初三一对一英语补习提分技巧那些事儿

初三这个年级挺特殊的，离中考就那么几个月，家长和学生都着急上火。英语这门课吧，说难不难，说简单也不简单，很多孩子就是卡在某个瓶颈上不去。我认识不少家长，花了大价钱给孩子报班，效果却一般般。今天就聊聊一对一英语补习到底该怎么搞，哪些技巧真正能帮孩子提分。

先说个实话，一对一和上大班课完全不是一回事。大班课老师顾不过来，节奏统一的，但每个孩子的问题不一样啊。有的孩子语法弱，有的阅读慢，有的作文憋不出来。找到症结所在，才能药到病除。这篇文章说的都是实打实的经验之谈，没那么多虚的。

第一步：先给孩子把把脉

正式开始补习前，金博教育的老师都会先给孩子做一套综合诊断。这不是随便出几道题考考，而是要摸清孩子的底细。诊断内容包括词汇量、语法掌握程度、阅读理解速度、写作表达能力、听力水平，还有孩子平时做题的习惯。

诊断完了会生成一份报告，上面写得清清楚楚：孩子哪个模块强，哪个模块弱，失分点在哪里。这份报告特别重要，它决定了后面补习的方向。有的时候你以为孩子是阅读理解不行，细看才发现是词汇量不够;有时候你觉得是作文分数低，其实问题是语法基础不牢。找准了病因，开药才有效。

诊断阶段要做的事情

• 做一套完整的真题试卷，严格按照考试时间来做，模拟真实场景
• 分析错题类型，把错题分类：是粗心错、概念错、还是完全不会



• 记录做题时间，看看哪个题型最耗时，比如阅读理解是不是花了太多时间
• 和孩子聊聊学习感受，问问他自己觉得哪里最难，最怕什么题型

这个诊断过程大概需要一到两次课的样子，看起来耽误了点时间，但后面少走弯路，值。

制定专属学习计划，别套模板

很多补习班都是一个模板套所有孩子，这种做法省事但没用。一对一的核心优势就是个性化，得根据孩子的具体情况来制定计划。

金博教育的做法是：诊断报告出来后，会和孩子、家长一起坐下来商量。先定一个小目标，比如两个月内把阅读理解正确率从60%提高到80%。然后把这个大目标拆分成每周、每天的小任务。每天背多少个单词，做几篇阅读，写一篇作文，都安排得明明白白。

计划不是一成不变的。上了一个月课，再做一次测评，看看进步了多少，哪些地方还需要调整。如果词汇进展不错，但语法还是弱，就得把时间多分给语法。这种灵活调整是大班课做不到的。

制定计划时要注意什么

考虑因素	说明
孩子的时间安排	初三除了英语还有别的科目，别把时间都占了，留出学校作业和休息时间
孩子的精力状态	有些孩子放学后已经很累了，就别安排高强度学习，换个轻松点的内容
目标要具体	别写"提高英语成绩"这种空话，要写"完形填空正确率提升15%"
可执行性	任务太难孩子会产生挫败感，循序渐进是最好的

词汇：别再死记硬背了

背单词这个事儿，几乎所有初三学生都头疼。abandon、abandon，总是第一个背过，第一个遗忘。传统的方法是抄写十遍、朗读二十遍，又累效果又差。

一对一补习会教孩子一些科学的记忆方法。比如词根词缀法，记住"vis"是"看"的意思，看到vision、visible、visit、television就能猜个大概。比如语境记忆法，把单词放到句子和文章里背，比单独记一个词有效得多。比如艾宾浩斯遗忘曲线，刚学的单词要在1天后、3天后、7天后各复习一遍，这样记得更牢。

金博教育的老师还会根据孩子的水平来挑词汇书。基础弱的孩子就从初中的核心词汇开始，基础好的可以背点高中词汇或者四级词汇，拓展一下。背单词也不能只求数量，每天20到30个新词，复习旧词50个，这样滚动着来，比较合理。

高效背单词的实操方法

• 词根词缀法：学会常见的词根词缀，比如"un-"表示否定，"-tion"表示名词，看到新词可以猜意思
• 语境记忆法：背单词的时候顺便记一个例句，在句子中理解这个词怎么用
• 联想记忆法：把单词和自己熟悉的事物联系起来，比如"ambulance"谐音"俺不能死"，联想到救护车
• 分组记忆法：把同类词汇放一起背，比如各种情绪的词、各种运动的词，形成词汇网络
• 应用记忆法：用新学的单词造句、写小短文，用起来才是真的记住了

阅读理解：找到解题的窍门

阅读理解在中考英语里占分很大，也是很多孩子的失分重灾区。一篇文章读下来，题目做了大半，错了将近一半。问题出在哪里？

第一个问题是单词不认识，生词太多影响理解。这个前面说过，得靠词汇积累来解决。第二个问题是文章太长，没耐心读完就读不下去了。一对一老师会教孩子一些阅读技巧：先看题目再读文章，带着问题找答案;先读首段和尾段把握文章大意，再细读中间部分;遇到不认识的词不要停，继续往下读，往往能从上下文猜出意思。

第三个问题是最普遍的：题目做对了，但不知道为什么对，看了解析还是稀里糊涂。这说明孩子没有真正理解文章的逻辑和出题人的思路。一对一辅导的时候，老师会带着孩子逐句分析，这道题为什么选A不选B，答案在文章哪个地方能找到干扰项是怎么设置的。分析个几篇，孩子慢慢就能摸出规律来。

阅读理解提分的关键

问题类型	解题技巧
细节题	回到原文找关键词，一般是原文原话，稍微改动了一下
推理题	不能选原文直接说的，要选推断出来的，但不能过度推断
主旨题	看文章标题、首段、尾段，通常主旨会在开头或结尾出现
猜词题	看上下文语境，找同义词、反义词或解释性说明
情感态度题	注意形容词和副词，还有转折词however、but后面的内容往往是重点

每天坚持做两到三篇阅读，做完一定要认真分析错题。不求量多，求精。把每一篇都吃透，比囫囵吞枣做十篇管用多了。

完形填空：语法和语感的双重考验

完形填空是很多孩子的噩梦。它既考语法知识，又考对文章的整体理解。有时候四个选项语法都正确，但填到文章里就不对劲了。这种题需要语感，而语感是可以通过训练培养出来的。

一对一老师会教孩子先通读全文，了解大意，然后再做题。第一遍快速浏览，知道这篇文章讲什么的。第二遍边读边填，注意前后呼应。第三遍检查一遍，看看填进去的词让文章通顺不通顺。

语法薄弱的孩子，得针对性地补语法知识。比如动词的时态、主谓一致、非谓语动词、从句等等。金博教育的老师会把语法点讲得通俗易懂，配合大量练习题，让孩子学会在完形填空里识别这些语法点。

完形填空的做题步骤

• 第一步：通读全文，不要急于填空，快速看一遍了解文章主题和大意
• 第二步：逐句阅读，根据上下文和语法知识选择最佳答案
• 第三步：重点关注线索，空格前后的关键词、转折词、因果词都是线索
• 第四步：带入检查，把答案代入原文通读一遍，看是否通顺自然
• 第五步：错题分析，错了的题要分析原因，是语法问题还是理解问题

作文：背模板不如学思路

中考英语作文其实不难，套路很明显。但很多孩子不会灵活运用，只会死记硬背一些模板，结果写出来的作文千篇一律，分数自然上不去。

一对一辅导作文的老师会先带孩子分析范文，这篇范文好在哪里，结构怎么安排的，用了哪些高级词汇和句型。然后教孩子如何搭建自己的作文框架：开头点题、中间展开、结尾总结。每部分都有几种常用的写法，孩子可以根据题目要求自由组合。

更重要的是，要让孩子多写多改。很多孩子就考试的时候写几篇作文，平时从来不练，这怎么行？金博教育的老师会布置作文任务，孩子写完老师批改，指出语法错误、表达不当的地方，再让孩子重写一遍。改个两三遍，这篇作文才算真正掌握了。

提升作文水平的具体方法

方面	提升方法
内容充实	根据题目要求列出要点，确保每个要点都写到，不要遗漏重要信息
结构清晰	用连接词衔接句子和段落，firstly、however、besides、in conclusion这些词要用起来
语言丰富	积累一些高级词汇和句型，比如用examinations代替tests，用not only...but also...
语法准确	避免低级语法错误，主谓一致、时态一致、单复数这些要仔细检查
卷面整洁	字迹工整，段首缩进，标点正确，印象分也很重要

老师还会总结一些万能句型，比如开头引入话题的句子、表达观点的句子、举例子的句子、结尾总结的句子。这些句型不是让直接搬上去，而是让孩子学会它的结构，换个词就能用到自己的作文里。

听力：每天听，坚持听

听力在很多地区的中考里占20到30分，分量不轻。听力这个事儿，没有捷径，就是得多听。有的孩子平时不听，临考突击听几套题，效果肯定不好。

一对一老师会建议孩子每天至少听15到20分钟的英语。材料可以选课本配套的录音、中考真题听力、或者一些适合初三水平的英语播客。听的时候要注意方法：第一遍做题，第二遍对照原文听，找出没听懂的地方，第三遍跟读模仿。

有些孩子听力丢分不是因为听不懂，而是因为紧张或者注意力不集中。老师会教一些考试技巧：拿到试卷先看题目，猜测对话或短文大概会讲什么;听的时候做好关键词笔记;没听清的要果断跳过，别影响后面的题目。

提高听力的日常练习

• 泛听：早上刷牙、吃早餐的时候放英语当背景音，不用刻意去听，让耳朵熟悉英语语音
• 精听：每天做一套听力题，做完对照原文逐句听，把没听清的地方反复听几遍
• 跟读：跟着录音朗读，模仿发音和语调，既练了听力也练了口语
• 听写：找一段适中的材料，边听边写下听到的内容，听完对照原文检查

考试技巧：会做的题别做错

很多孩子分数上不去，不是因为不会，而是因为粗心。明明会做的题，看错了选项、拼错了单词、填错了答题卡。这种错误太可惜了。

一对一老师会专门训练孩子的审题习惯和检查习惯。拿到题目先看清楚了再下手，圈画出题目中的关键词，比如"下列说法正确的是"、"错误的是"、"except"这些词。做完题目留出5到10分钟检查，重点检查那些容易出错的地方，比如单复数、时态、大小写。

还有一点很重要：合理分配时间。考试的时候别在一道题上死磕，会做的先做完，不会的先跳过，回头再想。作文要留出至少20分钟，别到最后时间不够，匆匆写完漏洞百出。

家长能帮上什么忙

一对一补习效果好不好，家长配合也很重要。金博教育的老师会和家长保持沟通，阶段性反馈孩子的学习情况。家长要做的，其实不是什么辅导功课，而是做好后勤保障和心理支持。

给孩子安排好学习时间，保证每天有固定的时间学英语。关注孩子的情绪，初三压力大，孩子有时候会烦躁、会焦虑，家长要多理解、多鼓励。别总拿孩子和别人比，每个孩子基础不一样，进步幅度也不一样，看自己的孩子比之前有进步就应该高兴。

还有一点：别过度干预老师的教学。有的家长觉得自己懂一点英语，就对老师的教学方法指手画脚，这样反而打乱了老师的计划。有问题可以沟通，但要把专业的事交给专业的人来做。

心态调整：别给自己太大压力

初三学生普遍焦虑，这很正常。但焦虑过度会影响学习效率，进而影响成绩，形成恶性循环。一对一辅导的时候，老师也会关注孩子的心理状态，适时开导。

要让孩子明白，一次两次的考试成绩不代表什么，重要的是找到问题、解决问题。每次考试都是一次检验，考砸了反而能发现问题，应该高兴而不是难过。保持平稳的心态，按部就班地复习，最后的结果一般都不会太差。

学习是个长期的过程，英语更是需要积累的科目。不要想着一两个月就能突飞猛进，那不现实。但只要方法对了，坚持下去，量变一定会引起质变。金博教育有很多这样的例子：孩子从七八十分提到九十多分，不是因为聪明，而是因为用对了方法、下了真功夫。

如果你家孩子也在为英语发愁，不妨试试一对一补习。先诊断、后计划、再执行，每一步都走扎实了，提分是水到渠成的事。加油，初三这一年，拼一把，以后回想起来不会后悔。