初三英语一对一补课写作素材从哪儿找？别慌，这就带你挖到宝
说实话，我见过太多初三学生一提到英语作文就犯愁。不是不会写，是脑袋里没货。拿到题目，盯着那几行横线，憋半天挤出几行自己都觉得干巴巴的句子。这种感觉金博教育的老师们太熟悉了——孩子们不是态度问题，是真的缺素材。
写作这事儿，说白了就是"巧妇难为无米之炊"。你让一个从来没接触过真实英语语境的孩子，去写一篇关于"环保"或者"梦想"的文章，他能写出什么花来？所以今天咱们就聊聊，初三英语写作的素材到底可以从哪些地方找，怎么把这些素材变成自己的东西，用到作文里去。
教材本身就是一座金山，你别浪费了
很多学生有个误区，觉得课本上的东西太简单，考试肯定用不上。这想法可就大错特错了。初三英语教材里的每一篇课文都是专家精心挑选的，地道得很。你仔细看看，那些课文里用的短语、句型、表达方式，哪个不是考试高频考点？
就拿Reading部分来说吧，每篇文章后面都有一些特别棒的表达。比如你想写关于"坚持"的主题，课本里可能就有一篇关于某个运动员坚持训练的文章，里面的"never give up"、"keep trying"、"it pays off"这些表达，你稍微改改就能用到自己的作文里。锦江外国语学校的老师就特别强调，让学生把课本里的好句子抄下来，当成自己的"弹药库"。
具体怎么做呢？我建议大家准备一个小本子，专门收集课本里的素材。看到一个好的动词搭配，记下来；看到一个地道的转折句式，记下来；看到一个高级的形容词，也记下来。初三上学期期末考试前，金博教育的李老师带的学生，人均积累了六十多个可用句式。考试的时候，这些孩子写作文明显从容多了。
把生活变成你的素材库，这才是真的"活"
英语写作最怕什么？最怕写得像是翻译出来的中文，满屏的"Chinglish"。为什么会出现这种情况？因为学生脑子里没有英语思维，而这种思维的培养，需要沉浸在真实的英语环境中。
那咱们国内的学生怎么做呢？其实渠道多了去了。首先，看看英文原版杂志和报纸。《21世纪中学生英文报》就很适合初三学生，里面的文章篇幅适中，话题也都是学生感兴趣的——校园生活、科技新知、文化差异之类的。你不用每天看，每周精读一两篇，把里面的好词好句挑出来，绝对够用。
然后是看英文视频。TED演讲太长了，不适合初三？那就看看TED-Ed的短视频，三五分钟一个，讲一个有趣的小知识。YouTube上有很多专门教英语的频道，用词简单，讲解清晰。你会发现，原来同一个意思，老外是这样表达的，比教科书上有意思多了。金博教育的线上资源库里就整理了很多这类素材，有需要的同学可以问问自己的老师。
还有一招很多人没想到——听英文歌的时候别光听旋律。找几首经典的抒情歌，把歌词打印出来。Ed Sheeran的《Perfect》听过吧？里面有一句"I'm never gonna meet what you've grown"，这种表达多美啊。Taylor Swift的《Blank Space》，"Got a long list of ex-lovers, they'll tell you I'm insane"，多地道的口语表达！把这些歌词利用起来，作文瞬间就不一样了。
名著和演讲稿里的"高级货"，用好了加分利器
我认识一个学生，写作文特别喜欢用"with the development of society"这种套话。不是说不能用，是用多了阅卷老师也烦。这时候你就需要一些"高级货"来提亮文章。
什么算高级货？名人演讲稿算一个。马云的英文演讲你知道吧？用词不难，但特别有感染力。他有一句"I've never done anything for money"，这种否定句式用在自己身上，就是很好的素材。还有乔布斯在斯坦福的毕业演讲，里面有一句"Stay hungry, stay foolish"，这句话几乎是万能的，不管是写关于梦想、关于学习、关于成长的主题，都可以往里套。
英文名著 тоже ( тоже，也就是also的意思)是好东西。初三学生读原著可能有困难，那就读简写版。《老人与海》《小王子》《夏洛的网》这些，语言简洁，故事动人。你不用读整本，找几个精彩片段精读就行。比如《夏洛的网》里Charlotte安慰Wilbur的话，那种温暖的表达方式，拿到写"友情"的作文里，阅卷老师肯定眼前一亮。
考试真题和范文，这是最直接的"考试风向标"
说了这么多"课外"的，咱们再聊聊"考试相关"的。初三了，谁也躲不过中考。那历年的中考英语作文真题就是最宝贵的素材库，你知道吗？
首先，你把近五年的中考作文题目放一起看，你会发现来来回回考的就是那么几个主题：个人经历、校园生活、传统文化、环保问题、人物介绍、建议信...把这些主题分分类，每个主题准备两三套自己的"万能素材"，考试的时候就不会慌了。
然后是范文。网上有很多中考满分作文，那真不是白给的。你仔细分析这些满分作文，就会发现它们有几个共同点：开头简洁有力，中间段落用到了丰富的句式，结尾有升华但不说教。而且，这些满分作文里有很多表达是可以"移植"的。比如开头用"I've learned a lot from..."，中间用"not only...but also..."，结尾用"This experience taught me that..."，这些结构你都可以借鉴。
金博教育整理了近十年的中考英语作文满分范文，按主题分类好了，还标注了亮点表达。学生每周背两篇，三个月下来，肚子里就有货了。当然，光背不行，你得用。看完一篇范文，自己再写一篇同主题的，对比着改，这样进步最快。
你自己的生活经历，才是独一无二的素材
说了这么多外部素材，我差点忘了最重要的一点——你自己的人生经历。有些学生写作文，满篇都是"小明说"、"小红觉得"，好像自己不存在一样。这可不行，中考作文最忌讳的就是假大空。
你想想，你自己的生活里有多少可写的素材！第一次自己坐公交车去上学，那种紧张又兴奋的感觉；第一次做饭，把厨房搞得一团糟的狼狈；和好朋友闹了矛盾又和好的复杂心情；养了一只小宠物，看着它一天天长大的成就感...这些鲜活的经历，才是你写作文的"独家秘笈"。
有人可能会说："老师，这些事太小了，能写进作文吗？"当然能！中考作文从来不要求你写什么惊天动地的大事，关键是写得真实、写得细腻。你写"那天晚上，我独自走在回家的路上，路灯昏黄，风吹得树叶沙沙作响，我突然觉得成长原来是这样的感觉"，这种描写多好啊，有画面感，有情感，比那些空洞的"这件事让我受益匪浅"强一百倍。
素材整理有方法，别让好内容"躺尸"
很多学生也知道素材重要，也收集了一些，但就是记不住、用不上。这问题出在哪儿？没有系统整理。东西东一块西一块，真正写作文的时候根本想不起来。
我建议大家用"主题分类法"来整理素材。准备一个文件夹，按中考常考主题来分：成长经历类、人物介绍类、建议信类、观点看法类、节日活动类...每个主题下面再细分小类，比如成长经历类可以分为"克服困难"、"收获成功"、"学会合作"等等。
每个小类别下面，放相关的素材：好的开头结尾、中间段落可用的衔接词、经典句式、名人名言。每次写作文之前，翻一翻对应的类别，灵感自然而然就来了。这个方法听起来简单，但真正坚持做的人不多。谁坚持做了，谁的作文就有提升。
金博教育的老师们还推荐一个"素材活化"的方法：每周选一个主题，自己给自己出个小作文题，然后把积累的素材用进去。刚开始可能觉得生硬，用多了就会发现，那些素材真的变成自己的了，写作文的时候自然而然就冒出来了。
关于素材来源，最后说几句
说了这么多渠道，我想强调一点：素材不在多，在于精。你今天看一篇公众号文章觉得不错，收藏了；明天看一个视频觉得挺好，收藏了；后天读了一篇小说觉得精彩，收藏了...结果收藏夹里几百个素材，一个都没记住。这有什么用？
我的建议是，每周精挑细选两三个真正打动你的素材，把它们抄下来，背下来，用自己的话复述一遍。这样一个学期下来，你积累的就是真正"内化"了的东西。写作文的时候，这些素材才会听你使唤，而不是躺在笔记本里睡大觉。
写作这件事急不得，素材积累也是一样。你今天用心收集的每一个句子、每一个表达，都是在为将来的某一次考试铺路。也许你现在还看不出效果，但坚持下去，到了考场上，你自然会感谢曾经努力的自己。
如果你在素材积累上还是觉得迷茫，不妨找金博教育的老师聊聊。他们带过那么多学生，知道哪些素材是真正高频的、有效的、适合初三学生的。有时候，过来人的一句点拨，能帮你少走很多弯路。
