高考冲刺阶段，语文病句修改里那个让人抓狂的"搭配不当"

记得去年带冲刺班的时候，有個学生特别郁闷地跑来找我，说自己每次做病句修改题，明明感觉哪不对劲，可就是说不清楚到底哪里出了问题。尤其是那种"主谓搭配不当"或者"动宾搭配不当"的题目，看答案觉得很简单，自己做的时候却总是踩坑。我一看他的练习本，果然密密麻麻全是红圈圈圈出来的错题。

后来我发现，不止他一个人这样。很多学生在高考冲刺阶段遇到病句修改，尤其是搭配不当这类题型，往往越做越迷糊。有的人把所有的搭配不当题都归结为"主谓搭配不当"，有的人则完全分不清"动宾搭配"和"修饰语与中心语搭配"的区别。这篇文章，我想用最实在的话，把高考语文病句修改中"搭配不当"这个问题讲清楚。

说真的，搭配不当这个知识点，说难不难，说简单也不简单。它不像语序不当那样一眼就能看出来，也不像成分残缺那样有明显的位置缺失。搭配不当往往是"意思上不协调"，语法上看似没问题，但读起来就是别扭。而高考命题人偏偏最喜欢考这个，因为这种题目最能考查学生对汉语的语感是不是真的过关。

什么是搭配不当？别被概念吓到

先说说什么是搭配不当。简单来说，一句话里，有些词和词之间是需要"搭在一起"的，比如"我吃饭"，"我"和"吃"搭配，"吃"和"饭"搭配。如果这种搭配关系出了问题，该搭配的没搭配，不该搭配的搭配在一起了，或者搭配得不舒服，那就是搭配不当。

举个特别生活的例子。你说"我吃面条"，这没问题；你说"我喝面条"，这就怪了；如果你说"面条吃我"，那就更离谱了。虽然从语法结构上可能挑不出大毛病，但意思上完全反过来了，这就是典型的搭配不当。

在高考语文中，搭配不当主要有四种类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、关联词搭配不当。这四种类型，每一种都有它的"坑点"，下面我们一个一个来聊。

主谓搭配不当：谁和谁在"做事"

主谓搭配不当，应该是搭配不当里最常见的一种。它的特点是句子的主语和谓语动词之间"不匹配"。比如"太阳从东方升起"，"太阳"和"升起"搭配没问题；但如果说"太阳从西方升起"，虽然语法上还是"主语+谓语"，但意思上就错了，因为太阳不会从西方升起。

高考里考的主谓搭配不当，往往不是这么明显，而是更隐蔽一些。我给大家看几个典型的例子：

• Examples："
• Examples："我国棉花的生产，长期不能自给。"这句话有问题吗？有的同学可能觉得没问题，棉花生产不能自给嘛。但是你仔细想想，"生产"能和"自给"搭配吗？不能自给的是"棉花"，不是"生产"。所以这句话应该是"我国棉花的产量，长期不能自给"或者"我国生产的棉花，长期不能自给"。
• Examples："他这两次考核成绩都不理想，说明他的能力还有待提高。"这句话读起来好像挺顺的，但仔细一推敲，"考核成绩"和"说明能力"之间有什么必然联系？考核成绩不理想，可能是因为态度问题，可能是因为题目太难，不一定直接说明能力有问题。这就是主谓搭配不当，"成绩"不能直接"说明能力"，中间少了"反映出"或者"表明"这样的过渡词。

金博教育的老师在讲这部分内容的时候，经常会用一个很简单的检验方法：把主语和谓语放在一起，看它们之间能不能自然地构成"主语做什么"或者"主语是什么"的关系。如果不能，那就要考虑是不是搭配不当了。

动宾搭配不当：动作和对象"对不上号"

动宾搭配不当，说的是动词和它后面跟着的宾语之间不搭配。简单说，就是"做什么"和"做什么的对象"之间出了问题。

这种情况在生活中其实很常见。有的人会说"我要解决这个问题"，这没问题；但如果说"我要处理这个问题"，好像也还行；但如果说"我要解决这个麻烦"，搭配就有点别扭了，"解决"通常和"问题"搭配，"处理"才和"麻烦"搭配。

高考题目里的动宾搭配不当，往往更具有迷惑性。我来举几个例子：

• Examples："学校通过并研究了新的规章制度。"大家注意看，"通过"和"研究"是两个动词，但它们共用了一个宾语"规章制度"。问题在于，你能"通过"规章制度吗？通常我们说"通过"的是"方案""决议"，而"研究"的是"规章制度"。所以这句话应该改成"学校研究并通过了新的规章制度"，或者"学校通过了新的规章制度并进行了研究"。
• Examples："他在这次比赛中充分发挥了自身的水平。"这句话的问题在哪里？"发挥水平"这个搭配对吗？严格来说，我们通常说"发挥"的是"作用""特长""能力"，而"水平"是用来"体现""展示"的。所以这句话改成"他在这次比赛中充分展示了自己的水平"更准确。
• Examples："我们要增强和树立主人翁意识。"这句话有两个动词"增强"和"树立"，但只有"意识"一个宾语。问题在于，你能"增强"意识，但你能"树立"意识吗？"树立"的通常是比较抽象的观念，比如"树立榜样""树立信心"。所以这句话应该改成"我们要增强主人翁意识并树立责任感"，把宾语分开来说。

做动宾搭配不当的题目，关键在于看动词和宾语之间是不是"天造地设"的一对。有时候，一个动词可能有多种搭配方式，但在特定的语境里，它只能和特定的宾语搭配。这种时候，就需要你对汉语的常用搭配有比较准确的记忆。

修饰语与中心语搭配不当：形容词和名词"不搭"

修饰语和中心语搭配不当，主要指的是形容词、副词等修饰语和它们所修饰的中心语之间不搭配。这种问题往往出在定语和状语的位置上。

最常见的情况是修饰语的程度和中心语所表示事物的实际特征不匹配。比如"他取得了相当大的进步"，这句话没问题，"相当大"修饰"进步"是合适的；但如果说"他取得了巨大的进步"，好像也还行；但如果说"他取得了辉煌的进步"，这就有点过了，"辉煌"通常用来形容成就、战果，形容"进步"不太合适。

高考题目中，修饰语与中心语搭配不当经常以这样的形式出现：

• Examples："这个工厂长期以来生产过低劣产品，坑害了不少消费者。"问题出在哪里？"生产"能和"低劣产品"搭配吗？不对，应该是"生产"和"产品"搭配，"低劣"是来形容"产品"的低劣。所以这句话应该改成"这个工厂长期以来生产过低劣的产品"。
• Examples："他具有渊博的知识和敏锐的观察力。"这句话看起来挺工的，但仔细读，"渊博"和"知识"搭配没问题，"敏锐"和"观察力"搭配也没问题。但是等等，"观察力"能用"敏锐"来形容吗？其实可以，但我们通常说"敏锐的观察力"或者"观察力敏锐"，这种搭配是成立的。这句话其实没问题，我举这个例子是想说，有时候同学们会过度敏感，把一些正确的搭配也当成错误的。
• Examples："这场足球赛打得相当精彩，赢得了观众的热烈掌声和欢呼。"这里的问题是"赢得"和"欢呼"搭配吗？"赢得"可以搭配"掌声""赞美""尊重"，但"欢呼"是一种声音，很难说"赢得"欢呼。或者说，"赢得"的是"观众的欢呼"？这也不太对。这句话应该改成"这场足球赛打得相当精彩，赢得了观众的热烈掌声，场上欢呼声不断"。

修饰语与中心语的搭配，需要注意两个方面：一是搭配本身是不是符合汉语习惯，二是修饰语的程度是不是合适。有时候词义相近，但搭配对象完全不同。比如"优美"和"美好"，都可以形容事物，但"优美的歌声"可以说，"美好的歌声"就不太对；"美好的生活"可以说，"优美的生活"就不太对。这种细微的差别，需要学生在平时多积累，多体会。

关联词搭配不当：句子之间的"逻辑关系"乱了

关联词搭配不当，主要出现在复句中。复句里的各个分句之间有逻辑关系，比如因果关系、转折关系、递进关系、并列关系等等，这些关系需要用恰当的关联词来连接。如果关联词用错了，或者关联词之间搭配不当，整个句子的逻辑关系就会混乱。

常见的关联词搭配不当有以下几种情况：

• Examples："因为天气太热，所以我们要取消原定的户外活动。"这句话的关联词搭配有问题吗？"因为……所以……"是表示因果关系的关联词，这里用得没问题。但如果改成"虽然天气太热，但是我们要取消原定的户外活动"，这就有问题了。"虽然……但是……"表示转折关系，意思是"虽然天气热，但我们还是要取消活动"，这和原句要表达的意思相反了。
• Examples："他不仅学习好，而且工作也好。"这句话没问题，"不仅……而且……"是表示递进关系的关联词，搭配正确。但如果把"而且"换成"同时"，变成"他不仅学习好，同时工作也好"，这也可以。但要注意，有些关联词是不能随意替换的，比如"既……又……"表示并列，"要么……要么……"表示选择，它们之间不能混用。
• Examples："如果你不努力学习，那么你就会落后。"这句话的关联词搭配没问题，"如果……那么……"表示假设关系。但有时候同学们会写成"只要你努力学习，那么你就会进步"，这其实不太对。"只要……就……"表示的是必要条件，而"如果……那么……"表示的是充分条件。在表达"努力学习是进步的必要条件"时，应该用"只有……才……"，即"只有努力学习，你才会进步"。

关联词的搭配不当，有时候不仅关乎语法，更关乎逻辑。一句话里用了什么关联词，就意味着这句话里的各个分句是什么关系。如果关联词用错了，读者对整句话的理解可能就会产生偏差。这也是为什么高考命题人喜欢考关联词搭配的原因，因为它能考查学生的逻辑思维能力。

搭配不当的解题技巧，帮你提高正确率

说了这么多类型，可能有同学会问：考试的时候时间那么紧，我怎么可能一道题一道题地分析过来？有没有什么快速判断的方法？

当然有。下面我给大家分享几个金博教育语文教研组总结的"实战技巧"，希望能帮大家在考场上节省时间。

技巧一：找主干，理成分

拿到一个句子，先把它的"主干"提取出来。什么是主干？就是去掉所有的修饰成分，剩下的主语、谓语、宾语。比如"他在那次激烈的篮球比赛中表现出了超常的水平和惊人的毅力"，主干就是"他表现出水平和毅力"。这样一来，句子里的搭配关系就简化了很多，问题也更容易暴露出来。

技巧二：读一读，靠语感

有的时候，复杂的语法分析反而会让你更迷糊。最好的办法是把这句话多读几遍。读起来觉得拗口、别扭的地方，往往就是搭配不当的地方。这不是玄学，而是因为你对汉语的语感在起作用。当然，这种方法需要平时的积累，读的多了，自然就有感觉了。

技巧三：换词语，验搭配

当你怀疑某个搭配可能有问题时，可以试着用意思相近的词替换一下，看看是不是搭配得更舒服。比如"增强……意识"，如果你觉得"增强"和"意识"搭配起来有点怪，可以换成"强化……意识""树立……意识"，然后比较一下哪个更合适。这种方法可以帮助你找到更准确的表达方式。

技巧四：看逻辑，查关联

如果是复句，一定要看清各个分句之间的逻辑关系。看到了关联词，要想想这个关联词是不是最能表达这种逻辑关系。有时候关联词本身没问题，但和其他分句搭配起来可能就不对了。这时候需要你仔细分析分句之间的语义关系，而不仅仅是看关联词本身。

常见搭配错误汇总，这些坑别再踩了

为了让大家的复习更有针对性，我整理了一份高考语文病句修改中常见的搭配不当类型汇总表。这些都是历年高考真题和模拟题中反复出现的类型，大家可以对照着检查一下自己是不是还有没掌握的地方。

搭配类型	典型错误示例	修改方法
主谓搭配不当	他的发言态度很诚恳	改为"他的发言很诚恳"或"他发言的态度很诚恳"
动宾搭配不当	提高产品质量和数量	改为"提高产品质量，增加产品数量"
修饰语与中心语搭配不当	他的发言很精彩，意义非常深远	改为"他的发言很精彩，意义深远"
关联词搭配不当	因为取得了成功，于是骄傲起来	改为"因为取得了成功，所以骄傲起来"
一面与两面搭配不当	有没有信心是成功的关键	改为"有没有信心是能否成功的关键"或"有没有信心是成功的关键因素"

这张表里的错误类型，大家一定要熟悉。考试的时候，如果遇到类似的题目，可以快速对号入座，省去分析的时间。

写在最后：病句修改没有捷径，但有方法

这篇文章洋洋洒洒写了这么多，其实就想告诉大家一个道理：病句修改，尤其是搭配不当这一类题目，看起来千变万化，但只要掌握了基本的类型和常见的错误模式，考场上是可以从容应对的。

当然，我也知道，很多同学在冲刺阶段时间紧，任务重，很难抽出大块的时间来系统地复习这些知识点。对此我的建议是：做题的时候，不要做完就扔在一遍。每次做完病句修改的题目，不管对错，都要把句子重新读一遍，分析一下它为什么对或者为什么错。慢慢地，你会发现自己的语感在提升，错误率在下降。

如果你在复习的过程中遇到了什么困惑，或者想要更系统地学习这些解题技巧，欢迎来金博教育和老师们聊一聊。我们冲刺班的很多学生，一开始也是对病句修改一头雾水，但经过一段时间的训练，最后都能在高考中拿到不错的成绩。

高考是一场马拉松，语文是其中重要的一环。病句修改虽然分值不高，但它考查的是你对汉语的掌握程度，而这种能力对整个语文科目都有影响。希望大家都能重视起来，在最后的冲刺阶段，不放过任何一个可以提升的机会。

加油，我们一起努力。