中考全托管班学生课外活动中的团队协作：成长的另一种打开方式

说起中考，很多家长第一反应就是刷题、背书、报班，好像孩子的全部生活就应该围着分数转。但作为一个在教育行业待了这些年的人，我却越来越觉得，除了分数，孩子还需要一些别的东西——比如怎么跟别人合作，怎么在团队里找到自己的位置，怎么学会为了一个共同目标去努力。这些能力，光靠做题是练不出来的。

全托管班这个模式，这几年在中考家长圈里挺火的。家长工作忙，没时间管孩子的学习和生活，找一个全托管的地方，从吃住到学习再到课外活动，都有人盯着。说实话，这种模式确实解决了很多家庭的实际困难。但我观察下来，真正做得好的全托管班，往往不只是抓学习，那些会安排丰富多彩的课外活动、特别注重团队协作的班级，孩子们的状态明显不一样。

这篇文章，我想具体聊聊全托管班里的课外活动团队协作这件事。不讲那些大道理，就从实际出发，说说为什么重要、具体怎么做、可能遇到什么问题，以及金博教育在这方面的一些实践和思考。

一、为什么课外活动的团队协作如此重要

先说个我亲身经历的事吧。去年有个家长跟我抱怨，说自己孩子成绩挺好的，在全托管班每次考试都是前几名，但就是不合群，宿舍里跟室友处不好，集体活动从来不积极。后来这个孩子考进了一所重点高中，住了校，结果第一个学期就出了问题——跟室友闹矛盾，受了委屈也不敢说，成绩也下滑了不少。这位家长才意识到，原来孩子一直缺了一课，就是怎么跟人打交道。

这个案例让我思考了很久。中考备考确实很重要，但孩子最终要面对的不仅仅是一场考试，而是一个需要不断跟人合作的社会。团队协作能力，说白了就是让孩子学会在集体中生存和发展的一项基本技能。

1.1 缓解压力，调节备考心态

中考的压力有多大，不用我说大家都清楚。我见过太多孩子，在最后那一年，整个人绷得特别紧，有的晚上失眠，有的脾气变得特别暴躁。这种状态下，学习效率反而会下降，形成一个恶性循环。

而有团队协作的课外活动，恰恰是一个很好的出口。孩子们在运动场上一起拼搏，在文艺演出中一起排练，在这个过程中，身体得到了锻炼，心理也得到了放松。更重要的是，当他们为了一个共同的目标去努力的时候，会暂时忘掉考试的焦虑，感受一种纯粹的快乐。这种调节，对于长期处于高压状态的中考生来说，是非常必要的。

1.2 培养沟通能力和情商

沟通能力有多重要，不用我多说。但这种能力怎么培养？光靠上课学理论是不够的，必须在真实的人际互动中练习。课外活动的团队协作，给孩子们提供了这样的场景。

就拿最简单的例子来说，在一场篮球比赛里，谁负责进攻，谁负责防守，队友之间需要不断沟通交流。在一次班级大合唱里，谁音准有问题，大家要当面指出来，这需要技巧，既不能说伤人的话，又要解决问题。在一个小组作业里，每个人的分工不同，进度不一样，怎么协调、怎么配合，都是学问。

这些场景，每天都在全托管班的课外活动中发生。孩子们在一次次实践中，慢慢学会了怎么表达自己的想法，怎么倾听别人的意见，怎么在分歧中寻找共识，怎么在冲突中化解矛盾。这些能力，对他们未来的人生帮助太大了。

1.3 建立社交网络，收获友谊

中考那年，很多孩子其实是很孤独的。每天就是教室、宿舍、食堂三点一线，脑子里全是考试，很少有时间经营人际关系。但如果有一个好的团队活动环境，情况就不一样了。

我认识一个女孩，初三那年参加了学校的辩论队。她说那一年是她初中最快乐的时光，因为她认识了一群志同道合的朋友，大家一起查资料、一起写稿子、一起比赛，不管最后成绩好坏，那种一起奋斗的感觉特别好。后来这些朋友，很多一直保持联系到现在。

在全托管班的环境里，孩子们朝夕相处，如果能通过课外活动建立起深厚的友谊，不仅初中这一年过得更开心，这种友谊还会延续到高中、大学，甚至成为一生的财富。

二、全托管班课外活动团队协作的主要形式

说了这么多团队协作的好处，接下来我想具体聊聊，全托管班的课外活动一般都有哪些形式，团队协作又是怎么融入其中的。

2.1 体育竞技类活动

体育活动是课外活动里最常见的一种形式。篮球赛、足球赛、羽毛球赛、接力跑、拔河比赛……这些活动天然就需要团队配合，个人能力再强，没有团队的配合也赢不了。

在金博教育的全托管班，体育活动是每周都有的固定项目。就拿拔河比赛来说，这看似简单，其实里面的门道很多。怎么站位、怎么发力、怎么喊口号、怎么在关键时刻统一节奏，都需要团队不断磨合。我观察到，凡是拔河比赛表现好的班级，平时在学习和生活中往往也比较齐心，凝聚力很强。

还有一些运动是个人项目和团队项目结合的，比如接力跑。每个人跑好自己的那一棒很重要，但交接棒的时候更需要默契配合。有一个班在接力比赛前，专门练了很多次交接棒，还研究了怎么握棒、用哪只手接、跑多少步交棒，最后成绩比训练时好了很多。这就是团队协作的魅力——通过科学的配合，把整体水平发挥到极致。

2.2 文艺表演类活动

合唱、话剧、小品、舞蹈……这类文艺活动对团队协作的要求同样很高，而且要求更加精细。一场大合唱，每个声部要配合默契，节奏、强弱、高低都要统一。排练的过程中，难免有人音准不对，有人节奏错了，这时候就需要团队成员之间相互提醒、相互帮助。

我记得有一次看一个全托管班的元旦汇演，他们排了一个英语话剧。从选剧本、分配角色、记台词，到排练、准备服装道具，都是孩子们自己完成的。过程中当然有矛盾和分歧——有人觉得自己戏份太少，有人觉得某段台词应该改一改，有人排练时间跟学习冲突了怎么办。最后他们找到一个平衡点，把问题一个一个解决了。

演出结束后，有个孩子跟我说，这是他第一次真正参与一个"项目"，从无到有，整个过程他学到了很多课堂上学不到的东西。这种体验，确实是宝贵的。

2.3 学术探究类活动

很多人可能觉得，学术类活动不太需要团队协作，其实不是这样的。科学实验、课题研究、知识竞赛，这些活动如果以团队形式进行，对协作能力的要求非常高。

以科学实验为例，一个人很难同时完成实验操作、记录数据、查资料、分析结果这么多工作。在全托管班里，老师会鼓励孩子们组成学习小组，一起做实验。小组成员之间要分工明确，有人负责操作，有人负责记录，有人负责查资料证伪，最后还要一起讨论分析，得出结论。这个过程中，每个人的角色都很重要，缺一不可。

知识竞赛也是一样的道理。一个人再博学，知识面也是有限的，但一个团队可以把每个人的优势结合起来。有人擅长文科，有人擅长理科，有人反应快，有人记忆力好，配合好了，成绩比单打独斗好很多。而且在准备竞赛的过程中，孩子们会学会怎么把自己的知识分享给队友，怎么弥补团队的短板，这些都是非常重要的能力。

2.4 社会实践类活动

志愿服务、社会调查、爱心义卖……这些实践活动，也是培养团队协作的好机会。这类活动的特点是周期往往比较长，需要团队成员持续配合，而且经常需要跟外部人员打交道，对孩子们的综合能力是一个考验。

有一次，一个全托管班组织了一次社区义卖活动，卖的是孩子们自己手工制作的小物件。从设计、制作、定价、摆摊、推销，到最后清点捐款、联系受捐对象，整个过程都是孩子们自己完成的。中间遇到了很多困难，比如东西卖不出去怎么办，有人城管来了怎么办，钱不够了怎么办，都是团队一起想办法解决的。

这种活动，让孩子们走出了封闭的校园环境，接触到了真实的社会。他们学会了怎么跟陌生人交流，怎么说服别人，怎么应对突发状况，怎么为了一个公益目标而共同努力。这种经历，对他们的成长非常有价值。

三、如何有效开展团队协作活动

说了这么多形式，最后我想来聊聊，具体怎么把这些活动开展好，让团队协作真正发挥作用，而不是流于形式。

3.1 明确目标，合理分工

任何团队活动，首先要有一个清晰的目标。这个目标不能太模糊，比如"我们要赢比赛"就不够具体，"小组配合完成实验报告并达到良好以上"就是一个可以衡量的目标。目标明确之后，团队成员才能劲儿往一处使。

分工也很重要。每个人的能力和特长不同，合适的分工可以让团队效率最大化。在分任务的时候，要注意两点：一是要让每个人都能发挥自己的优势，找到自己的价值感；二是要有一定的挑战性，让每个人都能得到成长。如果分给某个成员的任务太简单，他可能会觉得被轻视；如果太难，他又会产生挫败感。

3.2 建立规则，有效沟通

团队协作中最怕的就是没有规则，大家各干各的，最后乱成一团。所以在活动开始之前，团队需要建立一些基本的规则，比如开会时不能随便打断别人、意见不一致时用投票决定、任务进度每天要同步等等。

沟通是团队协作的生命线。我观察到，很多团队活动效果不好，问题就出在沟通上。有的是信息不对称，大家不知道彼此的进度；有的是沟通方式不对，说着说着就吵起来了；有的是沟通频率不够，问题积累到无法收拾才被发现。好的团队，应该有一个顺畅的沟通机制，比如每天花几分钟开个简短的碰头会，或者建个群随时同步信息。

3.3 及时反馈，持续改进

团队活动进行过程中，要及时反馈，及时调整。不能等到活动结束了才来总结，那样问题已经无法挽回了。比如一场比赛，中场休息的时候要分析一下哪里做得好、哪里需要改进；一次排练之后，大家要一起讨论还有哪些细节需要打磨。

活动结束之后的复盘同样重要。好的复盘不是走形式，而是真的去思考：我们这个团队做得好的地方是什么？不足之处在哪里？下次遇到类似的情况应该怎么处理？这种反思的习惯，对于孩子们的成长非常有帮助。

四、可能遇到的挑战和应对建议

虽然团队协作的课外活动好处很多，但在实际开展过程中，也会遇到一些挑战。这里我想分享几个常见的問題和应对思路。

常见挑战	具体表现	应对建议
个别学生参与度不高	有的孩子觉得自己能力不行，有的性格内向不愿意表现，有的觉得活动耽误学习	先了解原因，如果是能力问题可以安排适合他的角色；如果是态度问题需要引导他认识到活动的重要性；也可以从小任务开始让他获得成就感
团队内部产生矛盾	意见不合、互相推诿责任、个别人"搭便车"	矛盾第一时间处理，不能回避；明确每个人的责任；建立激励和约束机制；对于"搭便车"行为要有适当的惩罚措施
活动时间与学习冲突	家长或学生担心活动占用太多学习时间	合理安排时间，活动尽量利用课余时间；跟家长沟通清楚活动的价值；提高活动效率，避免拖沓
活动流于形式	为了有活动而活动，学生收获不大	活动前充分准备，活动后认真复盘；多听学生的反馈，不断改进；注重过程而非只看结果

这里我想特别说说"个别学生参与度不高"这个问题。在全托管班的环境里，这个问题可能更突出，因为孩子们来自不同的学校、不同的家庭背景，彼此之间本来就不太熟悉，再加上学习压力大，有些孩子会把课外活动视为负担。

金博教育在这方面的做法是，先从小规模的、低门槛的活动开始，比如两人一组的背书比赛、四人一组的小游戏，让性格内向的孩子也能找到参与感。然后逐步扩大活动的规模和难度，让他们自然而然地融入集体。另外，老师会多跟这些孩子沟通，了解他们的顾虑，帮助他们迈出第一步。很多时候，这些孩子不是不想参与，而是不知道怎么参与，或者担心自己表现不好被人笑话。帮他们打消这些顾虑，他们往往会表现得很好。

五、写在最后

聊了这么多，最后我想说几句心里话。

中考确实是一场重要的考试，它在一定程度上决定了孩子接下来三年会进入什么样的学习环境。但人生是一场长跑，一场考试的胜负真的没有那么重要。重要的是，在这个过程中，孩子有没有成长为一个完整的人——有没有学会跟人合作，有没有学会面对困难，有没有学会在团队中找到自己的位置。

全托管班这种模式，这两年争议挺大的。有人说它是填鸭式教育，有人说它解决了家长的实际困难。我不想给它下定义，但我始终觉得，不管是什么形式的托管班，都不应该只盯着分数。一个好的全托管班，应该像金博教育一直在做的那样，在保障学习的同时，给孩子们提供丰富的课外活动，让他们在团队协作中学会做人、学会做事。

那些一起流过汗、一起扛过事、一起赢过也一起输过的日子，会成为孩子们人生中珍贵的记忆。而那些在团队协作中习得的能力，会伴随他们走很远很远。

中考全托管班学生课外活动团队协作