高考语文一对一补习作文审题技巧
说实话，我在带过的学生里，发现一个特别有意思的现象：很多孩子写作文不是写不好，而是从第一步就歪了。什么情况呢？拿到题目，眼睛一扫，脑子里就开始冒相关素材，唰唰唰下笔如有神。结果呢？写完自我感觉良好，一对答案，老师在旁边画了个大大的圈，写着"偏题"两个字。那一刻孩子的表情，我见过太多次了，困惑、委屈、不解。
问题出在哪里？出在审题这个环节上。审题是什么？说白了，就是你在动笔之前，得把题目翻来覆去地看透、想明白它到底要你写什么。但这个词太抽象了，学生听了往往点点头，回到做题还是老样子。所以今天我想系统地聊聊，作文审题到底该怎么弄，尤其是对于准备高考的同学来说，怎么把这个看似简单实则暗藏玄机的技能练到位。
一、审题这件事，比你想象的更复杂
我们先来搞清楚一个基本问题：高考作文的题目，为什么不能直接看个大概就写？
因为高考作文的命题人，他们在出题的时候，每一个字都是经过反复推敲的。你看那些材料作文，一段三百字的材料，里面可能包含了故事、观点、矛盾冲突、好几个层次的含义。你要是只看个热闹，捕捉到的可能只是最表面的那层信息，而真正藏在里面的得分点，你全错过了。
我之前带过一个学生，成绩挺好的，语文常年在一百一十分左右。但有次模拟考，作文只拿了三十八分（满分六十分），她特别崩溃。我把她叫过来，问她怎么审题的。她说她看到材料讲了一个工匠的故事，觉得很励志，就按照"坚持梦想"这个方向写了。我让她再读一遍材料，她读完才发现，材料最后一句话是关键——"真正的好玉不需要雕琢"，命题人想说的其实是"返璞归真"或者"顺其自然"。她完全理解偏了。
这就是审题的重要性。你可以在动笔前花五分钟、十分钟，甚至更长时间，把题目翻来覆去地琢摩，想清楚它到底在问什么。一旦这个环节出了问题，后面写再多、写再好，都是白费功夫。
二、高考作文常见的几种题型
在说审题技巧之前，我们先梳理一下高考作文的常见题型。知道了对手是谁，才能找到对付它的办法。
| 题型 | 特点 | 难度系数 |
| 材料作文 | 给一段材料，要求自选角度 | ★★★★★ |
| 命题作文 | 直接给一个完整的题目 | ★★★☆☆ |
| 半命题作文 | 题目不完整，需要补充 | ★★★★☆ |
| 话题作文 | 给定话题范围，自拟题目 | ★★★☆☆ |
这四种题型里，材料作文是高考的主流，也是最容易出错的一种。因为材料作文需要你自己提炼观点，而很多同学根本不知道该从材料的哪个角度切入。命题作文看起来简单，但"题目"两个字里往往藏着陷阱，你没看出来，照样写偏。半命题作文的难点在于"补题"，你补得不好，整个文章的基调就歪了。
三、材料作文的审题方法论
材料作文是高考的重头戏，我们重点来说。
拿到一份材料作文题目，第一步干什么？不是从头读到尾，而是先看材料有几层意思。我一般会建议学生用"三遍阅读法"：第一遍，快速扫读，抓住主要人物和事件；第二遍，逐句分析，标记关键信息；第三遍，整体把握，提炼核心主题。
举个例子，假设材料是这样的：一只乌鸦想要喝瓶子里的水，但瓶子太高，水太少。乌鸦想起了自己以前衔石子喝水的经验，于是开始衔石子投入瓶中，水慢慢上升，乌鸦喝到了水。
第一遍扫读，你得到的信息是：乌鸦口渴，想喝水，用衔石子的办法喝到了。这是个励志故事对吧？很多同学到这里就开始写"坚持"或者"经验的作用"。但如果你只读到这里，你的审题最多完成了一半。
第二遍逐句分析，你就需要关注细节了。材料说"乌鸦想起了以前衔石子喝水的经验"，这句话是重点——它强调的是"经验的迁移和运用"，而不是"坚持"。如果材料换成"乌鸦尝试了很多次都没成功，最后终于想到衔石子的办法"，那重点才是"坚持"或者"善于思考"。细微的差别，决定了你立意的方向。
第三遍整体把握，你要问自己：这份材料想传达什么道理？一般来说，材料作文的核心道理不会超过三个角度。你需要做的是把这三四个可能的立意都列出来，然后比较一下，哪个角度最新颖、最深刻、最有话说，你就选哪个。
这里有个小技巧：拿到材料后，试着给材料换个说法。比如上面的材料，你可以换一种表述："当面临困境时，借鉴过去的成功经验可以帮助我们解决问题。"这个表述是不是比"坚持就是胜利"更贴近材料本身？
四、命题作文和半命题作文的审题门道
命题作文看起来简单，但越简单的东西越容易翻船。命题作文的题目通常很短，就几个字，比如"肩膀""这也是一种美""从终点出发"。这种题目最考验你的理解力，因为每个词都有丰富的含义，而你必须找到最准确的那个切入点。
拿到命题作文，第一件事是拆分题目结构。看主语是什么，看谓语是什么，看有没有隐藏的限制条件。以"肩膀"为例，你可以写谁的肩膀？父亲的肩膀、母亲的肩膀、老师的肩膀、陌生人的肩膀。肩膀在物理层面是支撑，在精神层面是依靠、担当、力量。你选哪个方向？
我通常会让学生做一个小练习：给这个题目写三个完全不同的立意，然后问自己，哪一个最能打动阅卷老师？哪个最容易写出深度？比如"肩膀"这个题目，写父亲的老肩膀用来扛起家庭，这是很常见的套路。但如果你写"有些人一辈子都在别人的肩膀上，从未想过自己成为别人的肩膀"，这个角度是不是更有思考的深度？
半命题作文的难点在于补题。补题不是随便填一个词，而是要确保你补出来的内容，既契合题目的要求，又能让你有话可说。比如"__伴我成长"，你可以填"书""梦想""挫折""那盏灯"。填"书"很保险，但很难写出新意。填"那盏灯"呢？如果这是一篇记叙文，你写一个具体的人或事物作为"那盏灯"，可能会更有画面感，也更容易打动人。
补题还有一个原则：宁补小不补大。什么意思？比如"__的力量"，你填"坚持"就很空，填"一碗阳春面的力量"就很具体。具体的题目容易写出好文章，空泛的题目容易写成套话。
五、那些年学生最容易踩的审题误区
教了这么多年书，我总结了几种最常见的审题错误，大家可以对照一下，看看自己有没有这些问题。
- 第一种：跑题万里。这种通常是材料没读懂，或者只读了开头结尾，忽略了中间的转折。比如材料前面讲了一个正面的例子，后面突然来了个"然而"，有些人就会忽略这个"然而"，完全领会错材料的意思。
- 第二种：理解片面。材料明明有好几层意思，你只看到一层。比如材料既说了"要敢于尝试"，又说了"要善于借鉴经验"，你只写"敢于尝试"，就是理解片面。
- 第三种：立意陈旧。你虽然理解了材料的意思，但选的角度是所有人都会选的，比如材料说"创新"，你立刻写"乔布斯创新改变了世界"，这种例子阅卷老师看了几百遍，根本提不起兴趣。
- 第四种：脱离自我。有些同学写作文，习惯性地引用名人名言、套用万能素材，但就是没有自己的真实感受和思考。高考作文虽然不排斥引用，但它更希望看到的是一个十八岁青年的独立思考。
这四种错误，第一种第二种是审题能力的问题，第三种第四种是思考深度的问题。能力可以通过训练提升，深度需要平时多观察、多思考、多积累。
六、一对一辅导为什么对审题有帮助
说了这么多方法和误区，最后我想聊聊，为什么我觉得一对一辅导对提升审题能力特别有效。
因为审题是一个高度个性化的能力。每个学生的思维习惯不一样，有人擅长从大处着眼，有人擅长从小处切入。有人读材料很快，能一眼抓住关键；有人读得细，但容易陷入细节，忽略了整体。每个人偏重的问题不同，需要的提升点也不同。
在大班课里，老师只能讲普遍适用的方法，讲完了你自己回去练。但你练的时候遇到什么问题，老师没办法针对性指导。比如有些学生，审题的时候总是想当然，老师讲的时候他觉得懂了，自己一做又错了。这种问题在大班里很难被发现，但在金博教育的一对一辅导中，老师可以每次作文后都详细分析你的审题过程，找到你思维的盲点，然后有针对性地训练。
而且，一对一辅导的节奏可以根据你来调整。材料作文审题弱，就多练材料作文；命题作文容易跑题，就专门攻克命题作文。这种定制化的训练方式，效率比大班课高很多。
我记得有个学生，来的时候作文长期在四十分以下（满分六十分），她最大的问题就是审题太急，题目没看清楚就写。后来在一对一辅导中，我们花了大概六周时间，专门训练她读题的方法——怎么划分材料结构，怎么找关键句，怎么多角度立意。后来她的作文稳定在五十分左右，高考语文一百二十五分，她说自己都没想到。
七、最后说几句
审题这件事，说难不难，说容易也不容易。关键在于你有没有意識到它的重要性，愿不愿意花时间去打磨这个能力。
如果你现在作文经常跑题偏题，不妨停下来想一想：每次审题，你花了多少时间？你是否真的把题目读透了？还是只是扫了一眼就开始写？如果是后者，那从今天开始，改变这个习惯。拿到题目，先看三遍，想清楚了再动笔。这个习惯养成了，你会发现，后面的写作会顺畅很多，作文分数也会慢慢提上来。
高考语文作文这件事，功夫在诗外，也功夫在笔前。希望这篇文章对你有帮助，也希望你在接下来的复习中，能把审题这个基本功练扎实。
