初三英语完形填空固定搭配：那些老师不会全部告诉你的秘密
记得有一次，我问一个初三学生："你觉得完形填空最难的是什么？"他挠挠头说："老师，明明每个单词我都认识，但填进去就是不对。"这句话让我想了很久。后来我发现，问题往往不在于单词本身，而在于那些约定俗成的搭配。中文里我们会说"打开电视"，但不会说"开启电视"；英文里我们说"turn on the TV"，却不说"open the TV"。这种搭配习惯，就是完形填空里最常考的"固定搭配"。在金博教育的课堂上，我们发现只要系统梳理这些搭配，学生的正确率往往能提升20%到30%。
一、为什么固定搭配成了初三学生的"重灾区"
完形填空这种题型挺有意思的。它不像阅读理解那样考你的理解能力，也不像单项选择那样考语法规则，它考的是你对语言整体感知的能力。一篇文章挖掉十个空，每个空都需要你在四个选项里选一个填进去。这时候，如果你的语感不够敏锐，或者对固定搭配不够熟悉，就会陷入"每个选项好像都对"的困境。
我举一个简单的例子。假设有这样一个空：
The weather ______ a lot yesterday.
四个选项是A. changed B. altuated C. modified D. transformed
如果学生不认识"fluctuate"这个词，很可能就会选A，因为change是最常见的"变化"嘛。但正确答案应该是B，因为"weather fluctuates"是天气"波动"的固定搭配，而change通常不这么用。这就是固定搭配的魔力——它不让你按常理出牌。
初三学生之所以在这类题目上栽跟头，主要有几个原因。第一，课本上的固定搭配分散在不同单元，学生很难形成系统记忆。第二，很多固定搭配是中文思维无法直接推导的，比如我们说"接电话"是"answer the phone"，但如果按字面翻译就是"接收电话"，那就闹笑话了。第三，学生平时做题时往往只关注错题本身，而不去深挖背后的搭配规律。
二、初三英语完形填空中最常考的固定搭配分类
经过对近五年中考真题的分析，我把完形填空中最常出现的固定搭配分成了几大类。每一种类型都有它的"出题规律"，掌握这些规律，做题时就像有了指南针。
1. 动词与名词的黄金搭档
动词和名词的搭配在完形填空中出现频率最高。这类搭配的特点是：动词和名词通常一起出现，换个动词或换个名词，搭配就不成立了。
比如"做决定"这个概念，中文里说"做一个决定"，英文里却说"make a decision"。这个"make"就像是一个"万金油"，它可以和很多名词搭配：make a choice（做选择）、make a plan（制定计划）、make progress（取得进步）、make efforts（做出努力）。在金博教育的教学实践中，我们发现学生如果能掌握make、take、do、get这几个"万能动词"的常见搭配，解决起这类题目会轻松很多。
类似的还有"takes time"表示"花费时间"，不是"spends time"的主语搭配；"keep a diary"表示"记日记"，而不是"write a diary"；"catch a cold"表示"感冒"，而不是"get a cold"——当然，get a cold也能用，但在完形填空这种讲究"地道"的地方，catch往往更准确。
| 常见名词 | 搭配动词 | 中文含义 |
| decision | make | 做决定 |
| progress | make | 取得进步 |
| mistake | make | 犯错误 |
| choice | make | 做选择 |
| phone/call | make | 打电话 |
| journey/trip | take | 旅行/出行 |
| place | take | 发生/举行 |
| care of | take | 照顾 |
| attention | pay | 注意 |
| part | play | 参与 |
2. 形容词和名词的默契组合
形容词修饰名词，这是英语的基本语法。但问题在于，不是所有形容词都能修饰所有名词，英语里有很多"只此一家"的搭配。
举个例子，"浓茶"我们说"strong tea"，但"浓咖啡"却是"strong coffee"；"重感冒"是"bad cold"，"大雨"是"heavy rain"，"大雪"是"heavy snow"。这些搭配没有什么道理可讲，记住就是记住，没记住就会选错。
初三完形填空里经常出现的形容词名词搭配还有：heavy traffic（拥堵的交通）、hard work（辛苦的工作）、close friends（亲密的朋友）、free time（空闲时间）、spare time（业余时间）、human beings（人类）、real life（现实生活）、local time（当地时间）。
我常跟学生说，当你看到"heavy"的时候，脑子里要立刻想到"雨、雪、交通、工作"；看到"close"的时候，要想到"朋友、关系、联系"。这种条件反射式的联想，是完形填空高分选手的必备技能。
3. 动词和介词的化学变化
这是完形填空里最容易让初三学生"翻车"的类型。同一个动词，后面跟不同的介词，意思可能天差地别。
look就是一个典型的例子。look at是"看"，look for是"寻找"，look after是"照顾"，look up是"查找"，look down upon是"瞧不起"，look forward to是"期待"。我有个学生曾经把"look after"写成"look at"，原因是"照顾不就是要看着吗"。这个理解虽然符合逻辑，但在英语里完全不成立。
类似的动词还有很多。break down可以表示"（机器）故障"或"（人）崩溃"，break into表示"闯入"，break out表示"（战争、火灾等）爆发"，break up表示"结束"或"分手"。在完形填空里，如果空格前后有这些词出现，你需要根据上下文判断这里用的是哪个意思。
还有一组高频动词是"get"系列。get up是"起床"，get back是"回来"或"找回"，get on是"上车"或"相处"，get off是"下车"，get over是"克服"，get through是"完成"或"通过"。考试的时候，这些搭配经常隐藏在看似简单的句子里，如果你不熟悉，分分钟选错。
4. 形容词和介词的固定CP
有些形容词后面必须跟特定的介词，这种搭配没有规律，只能硬记。但在完形填空里，这种搭配考得还挺多的。
比如 be interested in（对……感兴趣），这个in不能换成其他介词。be good at（擅长），这个at也是固定的。be different from（与……不同），from不能换成别的介词。be proud of（以……为骄傲），be tired of（厌倦……），be afraid of（害怕……），be angry with（对……生气），be surprised at（对……感到惊讶）。
我教过一个技巧：把"be+形容词+介词"当成一个整体来记，不要拆成"形容词"和"介词"两部分。因为在考试的情境下，你根本没有时间分析这个介词为什么用这个，你只需要反应出这个搭配是什么。
5. 那些"不以规矩不成方圆"的介词短语
除了上述几类，完形填空里还有大量介词短语需要记忆。这些短语通常表示时间、地点、方式或原因，是文章衔接的重要线索。
时间类的介词短语有：in the morning/afternoon/evening（注意，不是on）、at night/noon/dawn、on time（准时）、in time（及时）、by accident（偶然）、on purpose（故意）、at first（起初）、at last（最后）、in the end（最终）。
地点和方式类的有：by hand（手工）、by heart（用心）、by myself独自）、in person（亲自）、on foot（步行）、in public（公开地）、in trouble（有麻烦）、on show（展出）、on sale（出售中）。
这些短语在完形填空里往往是解题的关键线索。比如当你看到by的时候，后面如果跟的是方式，可能就需要选hand、heart、bus这些词；当你想表达"亲自"的时候，in person这个搭配就派上用场了。
三、怎样记住这些固定搭配才最有效
了解了固定搭配的分类，接下来就是怎么记住它们。很多学生抱怨："我明明背了，但一到做题就忘了。"问题可能出在记忆方法上。
第一种方法是语境记忆法。不要孤立地背诵"make a decision"这个搭配，而是要把它放回到一个完整的句子里。比如："It took me a long time to make a decision about which high school to choose."（花了很长时间才做出选择哪所高中的决定。）把这个句子读几遍，不仅记住了搭配，还记住了怎么使用。
第二种方法是分类整理法。准备一本专门的笔记本，把学到的固定搭配按照我上面说的几类分门别类整理好。每周复习一次，不断加深印象。在金博教育的课堂上，我们会给学生发放整理好的固定搭配手册，但更重要的是引导学生自己动手整理，因为整理的过程本身就是记忆的过程。
第三种方法是造句练习法。每学到一个新搭配，就用这个搭配造三个不同的句子。比如学到"take care of"，可以造：1. Please take care of my cat while I'm away.（我不在的时候请照顾我的猫。）2. The nurses take good care of the patients.（护士们精心照顾病人。）3. He needs to take care of his health.（他需要注意自己的健康。）通过造句，你对这个搭配的理解会更深刻。
第四种方法是错题归纳法。准备一个错题本，把完形填空里因为搭配问题做错的题目都记录下来。记录的时候不仅要写正确答案，还要写清楚这个搭配是什么，属于哪一类。每隔一段时间翻一翻，你会发现自己的薄弱环节在哪里。
四、完形填空解题技巧：固定搭配之外的那些事
当然，仅靠固定搭配并不能解决所有完形填空的问题。你还需要掌握一些解题技巧。
首先是首句重点读原则。完形填空的第一句通常是完整的，不设空，它往往能帮助你理解文章的主题和基调。比如如果第一句是"My summer vacation last year was unforgettable."（去年的暑假令我难忘），那你后面读文章的时候就会有一个"难忘"的预期，有助于你理解细节。
其次是上下文线索法。完形填空的答案往往藏在上下文中。如果你一时想不起某个固定搭配，可以看看空格前后的词汇暗示。比如空格前面出现了"heavy"，后面可能就需要填"rain"或"snow"；空格前面出现了"make"，后面可能就是"decision"、"choice"、"progress"这些词。
第三是排除法。如果实在不确定某个空选什么，就把四个选项都带入句子，看看哪个更符合语境。有时候四个选项里有三个明显不符合语法或逻辑，排除之后，剩下的就是正确答案。
第四是先易后难策略。遇到暂时想不起来的空，不要死磕。先把有把握的空填上，等你把文章补充完整一部分之后，再回来看这些难空。有时候上下文的信息补充完整之后，之前的难题会变得豁然开朗。
五、一对一补课为什么对完形填空特别有效
在学校里，一个班几十个学生，老师很难照顾到每个人的薄弱环节。但完形填空这个题型太需要个性化指导了，因为每个学生在固定搭配上的漏洞都不一样。
以金博教育的一对一辅导为例，我们会先给学生做一次诊断测试，找出他们在固定搭配方面具体是哪些类型掌握得不好。是动词和名词的搭配容易错，还是形容词和介词的搭配容易错？错的都是哪些具体的搭配？把这些信息搞清楚之后，老师会针对性地设计课程，把学生最容易考到的、也最容易错的搭配作为重点来练习。
此外，一对一补课可以让学生随时提问。学生在学校上课的时候，即使有不理解的地方，也很难有机会单独问老师。但在一对一课堂上，学生可以随时说"老师，这个搭配我不明白"，老师可以当场举例、解释、练习，直到学生真正弄懂为止。
还有一点是一对一补课可以根据学生的进度调整上课节奏。有的学生记忆快，老师可以多讲一些；有的学生需要更多练习时间，老师可以放慢脚步，多布置一些配套练习。这种灵活性是班课无法提供的。
初三这一年，时间紧任务重，完形填空作为英语考试中分值不低、区分度较大的题型，值得你投入时间和精力去攻克。把固定搭配这个"硬骨头"啃下来，你会发现完形填空不再是什么可怕的事情，而是你展示实力的舞台。希望这篇文章对你有帮助，也祝你在中考中取得好成绩。
