初三英语语法填空高频动词，这些知识点必须拿捏

刚接手初三毕业班那会儿，我发现一个特别有意思的现象：每次批改语法填空练习，老师们最头疼的往往不是那些需要填冠词、介词的空，而是那些需要填动词的空。你看，冠词嘛，the、a、an三选一；介词嘛，背一背常用搭配基本能搞定。但动词不一样，它要考慮时态、语态、主谓一致、非谓语形式好几种"叠加态"，稍微一不留神就满盘皆输。

在金博教育带班这么多年，我整理了近五年各省市的语法填空真题，发现动词相关考点占了总分的将近四成。这个数据意味着什么？意味着如果能把动词这块硬骨头啃下来，语法填空基本就稳住了一半。今天这篇文章，我想把高频动词的考法和应对策略掰开揉碎了讲讲，希望能帮正在备考的同学们少走一些弯路。

为什么动词永远是语法填空的"重头戏"

在说具体的高频动词之前，咱们先搞明白一个问题：为什么命题老师这么偏爱动词？说到底，还是因为动词最能考查学生的综合语言能力。一个动词填进去，既要符合句子结构，又要契合时态语态，还要和主语保持"步调一致"——这么层层筛选下来，你的英语功底是骡子是马，一目了然。

我通常会跟学生说，动词考查就三张"面孔"：第一种是谓语动词，需要考虑时态和语态；第二种是非谓语动词，to do、doing、done这三兄弟；第三种是动词变形，比如名词变动词、形容词变动词之类。语法填空里第一种考得最多，但也最复杂；第二种经常是"老大难"，很多同学分不清什么时候用to do什么时候用doing；第三种相对友好，但需要一定的词汇积累。

从题型分布来看，动词填空一般出现在句子中间或者句子末尾。如果是句子中间，往往需要根据前后的时间状语或者语境来判断时态；如果是句子末尾，特别是在一些固定句式或者从句里面，就需要考虑非谓语形式了。下面我会结合具体例子详细说。

感官动词：你的"第六感"在这里

感官动词是初三语法填空的常客，常见的有see、watch、look at、hear、listen to、feel、notice、observe这些。这些动词后面可以接宾语加宾补，也可以接不带to的不定式或者ing形式，很多同学在这里容易搞混。

最核心的规则是这样的：当表示"看到/听到/感觉到某个动作正在发生"的时候，后面要用ing形式；当表示"看到/听到/感觉到某个动作的全过程"的时候，要用不带to的不定式。举几个例子你就明白了。

比如"I saw a boy playing in the park when I passed by."这句话的意思是"我路过的时候，看见一个男孩正在公园里玩"，强调的是"正在进行的动作"，所以用playing。再比如"I watched the movie finish last night."这句话意思是"昨晚我看了那部电影看完"，强调的是"看完这个完整动作"，所以用finish不带to。

还有一个高频考点是"感官动词 + 宾语 + done"，表示"看到/听到……被……"。比如"The suspect was seen entering the building at midnight."这个句子用entering是因为"嫌疑人在午夜进入大楼"这个动作正在发生；再比如"The thief was noticed steal the wallet."这里用steal是因为看到了"偷钱包"这个完整过程。

在金博教育的课堂上，我通常会让学生记住一个口诀："进行用doing，完成用原形，被动用done，感官动词后宾补要分清。"这个口窍虽然有点"土"，但真的能帮学生快速回忆起来。

使役动词：让事情"发生"的动词

使役动词是另一类高频考查的动词，常见的有make、let、have、get、ask、tell、encourage这些。这些动词的特点是后面要接宾语再接宾补，和感官动词有点类似，但规则略有不同。

最基础的是make、let、have这三个"老大哥"，它们后面如果接动词作宾补，这个动词要"省to"。比如"The teacher made the student repeat the sentence three times."老师让学生把句子重复三遍，用repeat不带to；"My parents don't let me stay out too late."我父母不让我在外面待太晚，用stay不带to。

但是，这里有个特别重要的陷阱：当make用于被动语态的时候，后面的to不能省。比如"The student was made to repeat the sentence three times."因为被动结构中，to作为不定式符号必须"回来"。这个点在中考里考得特别多，很多同学会忘记把to加上。

再说ask和tell这两个"请求/告诉"类的使役动词。它们后面如果接不定式作宾补，to不能省。比如"The teacher asked the students to hand in their homework tomorrow."老师让学生明天交作业，用to hand in；"My mother told me not to stay up too late."我妈妈告诉我不要熬夜太晚，这里是否定的不定式，not to stay up。

encourage和get稍微复杂一点。encourage通常用于"encourage sb. to do sth."的结构，比如"The good grade encouraged her to study harder."好成绩激励她更加努力学习。get更多用于"get sb. to do sth."，表示"让某人做某事"，比如"I got him to help me with the math problem."我让他帮我解这道数学题。

我自己在命题的时候特别喜欢考make的被动语态，因为这个点太容易错了。每次考试完分析错题，都会发现有相当一部分同学在这里栽跟头。所以同学们一定要记住：主动语态里make后省to，被动语态里to要"回来"。

初中阶段最常用的实义动词

除了感官动词和使役动词，初中阶段还有一些实义动词是语法填空的高频考点。这些动词没有特别固定的句式搭配，但出现频率非常高，需要同学们见一次记一次。

首先是最常见的"决定类"动词：decide、choice、refuse、agree、promise。decide通常用于decide to do sth.或者decide that从句，比如"She decided to become a doctor when she grows up."她决定长大后成为医生；"They agreed to meet at the school gate at eight."他们同意八点在学校门口见面。

refuse是"拒绝"的意思，后面一般接不定式to do，表示"拒绝做某事"。比如"He refused to answer any questions about the incident."他拒绝回答关于这件事的任何问题。这个词在议论文类阅读理解里经常出现，但在语法填空里也偶尔会考到。

然后是"希望/想要类"：hope、wish、want、expect。hope和wish后面既可以接to do，也可以接that从句，但用法有细微差别。hope更侧重于"期待实现的事情"，所以通常用于"有望实现"的情况；wish则更像是"愿望"，有时候带有"不太可能实现"的意味。want最简单，直接want to do sth.或者want sb. to do sth.。比如"I want you to help me with the housework."我想要你帮我做家务。

expect是"期待、预料"的意思，比如"I expect to finish the project by next week."我预计下周前完成这个项目；"We expect that it will rain tomorrow."我们预计明天会下雨。

还有几个动词要特别注意它们的固定搭配。比如mind"介意"，后面要接doing：Would you mind opening the window?你介意开下窗户吗？enjoy"喜欢"，同样接doing：I enjoy reading novels in my free time.我喜欢在空闲时间看小说。practice"练习"，也是接doing：She practices playing the piano every day.她每天练习弹钢琴。

系动词：看起来简单，但坑很多

系动词是初中英语的重点，但很多同学对它的理解只停留在"be动词"上。其实系动词远不止be动词这一类，它还包括"感官系动词"、"变化系动词"、"延续系动词"等等。语法填空里系动词的考法主要是判断主系表结构和填适当的形式。

be动词是最基本的系动词，也是语法填空里考得最多的系动词。be动词的形式要根据主语和时态来决定：am用于第一人称单数，is用于第三人称单数或单数名词，are用于复数或者第二人称；过去式was/ware，过去分词been；现在分词being。这个看似简单，但每年都有人在这里犯错，特别是主谓不一致的问题。

比如"The number of students in our class is fifty.我们班学生的数量是五十人。"这里主语是The number，谓语用is；如果换成"The number of students are...就错了，因为真正的主语是number，单数概念。

感官系动词包括look（看起来）、sound（听起来）、smell（闻起来）、taste（尝起来）、feel（摸起来）。这些动词后面要接形容词作表语，而不是副词。很多同学会误写成"The food smells deliciously."，正确写法是"The food smells delicious."。

变化系动词是另一类常考的，包括become、turn、grow、get、go、come、fall等等。这些动词表示从一种状态变化到另一种状态，后面同样接形容词。比如"Leaves turn yellow in autumn.树叶在秋天变黄。" "The weather is getting cold.天气变冷了。"

还有一个高频考点是"keep"作为系动词的用法，表示"保持某种状态"。比如"Please keep quiet in the library.在图书馆请保持安静。" "He kept his eyes closed the whole time.他一直闭着眼睛。"注意这里用的是形容词closed，而不是closing。

非谓语动词：三兄弟的分辨秘籍

非谓语动词是初三英语的难点，也是语法填空的重中之重。不定式（to do）、动名词（doing）和分词（doing/done）这三兄弟，看着相似，用法却天差地别。

什么时候用to do？一般来说，以下几种情况要用不定式：第一种是"为了……"表示目的的时候，比如"To improve his English, he reads English books every day.为了提高英语，他每天读英文书。"第二种是跟在某些动词后面作宾语，这些动词我们之前提到过，比如decide、hope、want、agree、refuse等等。第三种是作"情感类"或"评价类"动词的宾语，比如seem、appear、happen、pretend、manage等等。

什么时候用doing？第一种是动名词作主语的时候，比如"Reading books is very helpful for language learning.读书对语言学习非常有帮助。"第二种是跟在某些动词后面作宾语，这些动词包括enjoy、mind、practice、finish、consider、suggest等等。第三种是作介词的宾语，介词后面一律用doing，比如"I'm looking forward to hearing from you.期待你的来信。"

分词包括现在分词（doing）和过去分词（done）。现在分词表示"主动或进行"，过去分词表示"被动或完成"。比如"The boy standing at the door is my brother.站在门口的那个男孩是我弟弟。"standing表示"站"这个动作是男孩主动发出的；"The window broken yesterday needs to be repaired.昨天破了的窗户需要修理。"broken表示窗户是被打破的。

有一个特别容易混淆的点：有些动词后面既可以接to do也可以接doing，但意思不同。比如remember to do是"记得要做某事"（还没做），remember doing是"记得做过某事"（已经做了）；forget to do是"忘记要做某事"，forget doing是"忘记做过某事"；stop to do是"停下来去做某事"，stop doing是"停止做某事"。这些在语法填空里经常考，一定要分清楚。

动词时态：关键是抓住"时间标志词"

时态是动词考查的核心，说到底就是要在填空之前判断动作发生的时间。初中阶段主要考查的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时这几种。

一般现在时的判断依据主要是时间标志词：often、always、usually、sometimes、every day/week、once a week等等。主语是第三人称单数的时候，动词要加s或es，这个点虽然简单，但忘加s的情况在考试中屡见不鲜。

一般过去时的标志词有yesterday、last week/month/year、ago、in 2020、just now等等。规则动词后面加ed，不规则动词需要专门记忆。现在完成时的标志词有already、yet、ever、never、just、so far、since、for等等。现在完成时强调"过去的动作对现在的影响"，这个概念很多同学理解不了，我通常会举个例子："I have lost my keys."（我钥匙丢了，现在开不了门）vs "I lost my keys yesterday."（我昨天丢了钥匙，陈述事实，不强调现在的影响）。

过去完成时是初中阶段的难点，它的标志词有by、before、when、until等引导的时间状语从句，基本结构是"had + 过去分词"。过去完成时表示"过去的过去"，也就是说某个动作在过去的某个时间点之前就已经完成了。比如"When I arrived at the station, the train had already left."当我到达车站时，火车已经开走了。"had left"发生在"arrived"之前，所以用过去完成时。

实战解题技巧：三步走策略

说了这么多语法规则，最后我想分享一个实用的解题技巧。在金博教育，我们用的是"三步走"策略，帮助学生在考场上快速定位动词类填空。

第一步：分析句子结构。先看空前空后，判断这个空在句子中充当什么成分。如果是谓语动词，需要考虑时态语态；如果是非谓语动词，要判断是to do、doing还是done；如果只是普通动词变形，要考虑词性转换。

第二步：寻找时间线索。找句子中有没有时间状语、上下文有没有暗示时间的信息。比如看到"last year"就知道要用过去时，看到"since 2020"就知道要用现在完成时。

第三步：检查主谓一致。填完动词后，一定要回头检查主谓是否一致。主语是单数还是复数，是第一人称还是第三人称，都要和动词形式匹配。

举个例子：原题是"The students in our class ___ (work) hard and they ___ (pass) the exam last month.解题过程是这样的：第一个空，句子没有明显时间标志，但主语是students复数，动词应该用原形work；第二个空有时间标志last month，用过去时passed。答案是work和passed。

再比如：原题是"John ___ (see) to ___ (leave) the room just now.第一个空用了被动结构be seen to do sth.，所以填was seen；第二个空跟在to后面，用leave原形。这个题考的就是使役动词make变被动后to要还原的规则。

语法填空看似复杂，其实是有规律可循的。关键是平时多积累，看见高频动词就记一记它们的搭配和用法；做题的时候按步骤来，不要慌。动词这部分如果能拿到高分，整体分数就不会太差。

学习这件事，急不得，但也等不得。初三这一年，说长不长说短不短，关键是把每一天都利用好。如果你现在在动词这块还有困惑，不妨把文章里提到的那些高频动词和规则再仔细过一遍，有条件的话找几套真题练练手。知识点只有落实到做题上，才能真正变成自己的东西。

祝学习顺利，考试加油。