初三英语补习班语法填空非谓语动词高频考点，这些内容考试必考
记得上次有个学生来找我补习英语，拿着一张月考卷子愁眉苦脸地说："老师，这个语法填空我怎么都填不对，明明句子意思都懂，就是不知道该用动词的什么形式。"我一看题目，十道题里有六道和非谓语动词有关。这孩子的情况其实特别典型——非谓语动词绝对是初三英语考试中最让人头疼的语法点之一，也是语法填空题里的高频考点。今天我就把在金博教育这些年教学经验中总结的非谓语动词高频考点给大家梳理清楚，希望能帮到正在备考的同学们。
首先得搞清楚什么是非谓语动词
在说考点之前，咱们先弄明白一个基本概念：什么是非谓语动词？
在英语句子中，谓语动词充当句子的核心，负责表示动作的时间、状态和语气。但一个句子里有时候需要表达多个动作，这时候怎么办？总不能让两个动词都当谓语吧？于是英语里就有了"非谓语动词"这个概念——它们保留了动词的特征（可以带宾语、被副词修饰），但不能再单独充当谓语。
用最简单的话说：非谓语动词就是"兼职"的动词，它不负责当谓语，但能干别的活儿。
非谓语动词有三种形式：动名词（doing）、不定式（to do）和分词（现在分词doing/过去分词done）。这三种形式在语法填空里出现的频率都非常高，而且经常相互干扰，很多同学就是因为混淆了它们的用法才丢分。
动名词（doing）的高频考点
考点一：动名词作主语
这个考点在语法填空里特别爱考。当句子需要一个名词来充当主语，而手里只有动词的时候，就把动词变成动名词形式。
比如说，"游泳对我的健康有好处"这句话，正确的说法是"Swimming is good for my health."而不能说"Swim is good..."。这里swimming虽然是动词，但它在句子里充当的是主语名词的角色，所以必须用动名词形式。
类似的考题还经常出现在类似这样的空格处：______ (read) in the sun is bad for your eyes. 正确答案就是Reading，因为空格在句首作主语，需要用动名词形式。
考点二：动名词作宾语
有些动词后面只能跟动名词作宾语，这个是初三英语的高频考点，也是很多同学的失分点。我建议大家把下面这些动词记住，考试的时候大概率会遇到。
| 动词类别 | 常见动词 |
| 喜欢类 | enjoy, like, love, prefer |
| 习惯类 | practice, keep, finish, mind |
| 建议类 | suggest, advise, consider |
| 其他 | avoid, imagine, risk, deny |
比如这道典型考题：I enjoy ______ (watch) English movies. 很多同学会不自觉地填watch，但实际上应该填watching，因为enjoy后面必须接动名词。
还有一种情况是"动词+介词"后面必须跟动名词。比如look forward to, be used to, pay attention to这些短语中，to是介词不是不定式符号，所以后面一定要用动名词形式。考题可能会这样出：I'm looking forward to ______ (meet) you. 正确答案就是meeting而不是to meet。
考点三：动名词的复合结构
这个考点稍微难点，但在名校考试中经常出现。动名词的复合结构是"物主代词/名词所有格+动名词"，在句中可以作主语或宾语。
比如：His coming late made the teacher angry. 他迟到这件事让老师很生气。这里的his coming就是动名词复合结构作主语。
还有一道金博教育模拟卷里出现过的题：Do you mind ______ (I/open) the window? 很多同学会纠结填I opening还是me opening，其实在口语中me opening也可以，但正式书面语里通常用my opening。考试的时候如果遇到这种题，优先考虑物主代词或名词所有格+动名词的形式。
不定式（to do）的高频考点
考点一：不定式作目的状语
这是初三英语语法填空里考得最多的不定式用法。当句子需要说明动作的目的时，经常用不定式来表达。
典型例句：I came here ______ (learn) English. 我来这儿是为了学英语。空格处填to learn表示目的。
还有一种变体是"in order to"结构，意义完全一样。考试的时候可能会把完整句子挖空，比如：He got up early ______ (catch) the first bus. 填to catch或者in order to catch都对。
考点二：不定式作宾语
有些动词后面只能跟不定式作宾语，这个和动名词的情况刚好相反，需要区分记忆。
常见的要求接不定式作宾语的动词包括：want, hope, wish, decide, plan, agree, refuse, seem, appear, happen等。比如：I want ______ (buy) a new bike. 正确答案是to buy而不是buying，因为want不能接动名词作宾语。
这里有个小技巧可以帮助记忆：大部分"情感"动词（want想、hope希望、wish希望）后面通常接不定式，而"感官/享受"动词（enjoy喜欢、finish完成、keep保持）后面通常接动名词。考试的时候不确定的话，可以想想这个动作是"想要做"还是"享受做"。
考点三：不定式作宾补
当动词后面需要跟一个对象再加上动作说明时，就形成了"动词+宾语+宾补"的结构，这时候宾语补足语常用不定式。
常见的接不定式作宾补的动词有：ask, tell, want, would like, invite, encourage, allow等。比如：The teacher asked the students ______ (close) their books. 这里students是宾语，to close their books就是宾补，说明老师要求学生做什么。
特别要注意的是"感官动词"和"使役动词"的宾补形式。感官动词see, hear, watch, feel, notice和使役动词let, make, have后面接不定式作宾补时，要省去to。比如：I saw him ______ (enter) the building. 填enter而不是to enter。但被动语态时to要加回来：He was seen to enter the building.
考点四：it作形式主语或宾语的不定式结构
这是一个比较高级的考点，但在重点中学的考试中经常出现。当不定式或不定式短语作主语时，为了避免头重脚轻，通常用it作形式主语，真正的不定式放在后面。
比如：It's important ______ (learn) English well. 真正的主语是to learn English well，但为了平衡句子，用it作形式主语。考试中这个结构挖空的话，一般会在两个地方设空：一个是it后面的be动词，另一个是不定式动词。
同样地，动词find, think, feel等后面如果接不定式作宾语，也常用it作形式宾语。比如：I find it difficult ______ (remember) all these words. 这里it是形式宾语，真正宾语是to remember all these words，difficult是宾补。
分词（doing/done）的高频考点
考点一：现在分词和过去分词的区别
分词在语法填空里的考点主要集中在现在分词和过去分词的区别上。这个考点其实有个核心判断标准：分词和它所修饰的名词之间是主动关系还是被动关系。
如果是主动关系（即名词发出分词的动作），用现在分词；如果是被动关系（即名词承受分词的动作），用过去分词。
举个例子："developing countries"指的是"发展中国家"，用现在分词，因为这些国家正在发展中（主动）。而"developed countries"指的是"发达国家"，用过去分词，因为这些国家已经发展完成了（被动）。
再比如那道经典考题：The movie is ______ (interest). 填interesting还是interested？答案是interesting，因为是电影本身让人感兴趣，主动用现在分词。而如果主语是人，通常用过去分词：I am interested in the movie. 这里是我对电影产生兴趣，电影作用于我，被动用过去分词。
考点二：分词作定语
分词可以放在名词后面作定语，相当于一个定语从句的简化。这个考点在语法填空里出现频率很高，而且经常需要自己判断用现在分词还是过去分词。
比如：The boy ______ (sit) there is my brother. 填sitting，因为the boy和sit是主动关系，男孩坐在那里。句子还原成定语从句就是：The boy who is sitting there is my brother.
再比如：The window ______ (break) yesterday is being repaired. 填broken，因为窗户和break是被动关系，窗户被打破了。还原成定语从句：The window which was broken yesterday is being repaired.
考点三：分词作状语
分词作状语可以表示时间、原因、条件、伴随状态等。这个考点在完形填空和语法填空中都常见，需要根据句意判断分词和句子主语之间的逻辑关系。
最常见的是伴随状语，表示两个动作同时发生或存在。比如：The teacher came into the classroom, ______ (carry) a book in his hand. 老师走进教室，手里拿着一本书。carry这个动作是老师主动发出的，所以用现在分词carrying，表示伴随状态。
还有一种情况是分词作原因状语：Not knowing what to do, she called the police. 因为不知道该怎么办，她报了警。这里Not knowing是现在分词否定形式，作原因状语，和句子主语she是主动关系。
特别提醒：分词作状语时，它的逻辑主语必须和句子的主语一致。如果不一致，就会出现"悬垂分词"的错误。比如：Walking in the street, a car almost hit me. 这个句子是错的，因为walking的逻辑主语应该是"我"而不是"车"。应该改成：Walking in the street, I was almost hit by a car. 或者Walking in the street, a car almost struck me.（这里用被动，a car成为受动者，walking的逻辑主语就合理了）。
非谓语动词之间的相互干扰与辨析
说完三种非谓语动词各自的考点，最后来说说考试中最容易让人纠结的问题——如何在几种非谓语动词形式中选择最合适的一个。
动名词和不定式的选择
这个问题在初三英语考试中出现频率极高。很多动词既可以接动名词也可以接不定式，但意思有差异，需要根据语境选择。
最典型的就是remember, forget, stop, try, regret这几个词。以remember为例：I remember ______ (close) the door. 填closing，表示"记得已经做过的事"；而I remember ______ (close) the door when I leave. 填to close，表示"记得要去做某事"。考试时经常在这两个用法上设陷阱。
stop的用法也很典型：He stopped ______ (smoke). 他戒烟了（停止吸烟这个动作）；而He stopped ______ (have) a rest. 他停下来去休息了（停下的目的是休息）。前者接动名词表示"停止做某事"，后者接不定式表示"停下来去做另一件事"。
不定式和分词作宾补的区别
有时候一个动词后面既可以接不定式作宾补，也可以接分词作宾补，这时候意义不同。
最明显的是have和get的区别。have sb. do sth.表示让某人做某事（通常是一次性的）；have sb./sth. doing sth.表示让某人/某物一直做某事（通常是持续的状态）。比如：I had him ______ (repair) my bike. 填repair表示让他修自行车（一次性的动作）；而I had the machine ______ (run) all day. 填running表示让机器一直运转（持续的状态）。
在金博教育的教学实践中，我发现这种辨析题是学生失分最严重的地方。很多同学知道该用非谓语动词，但总是在几种形式之间犹豫不定。我的建议是：拿到题目后先分析句子成分，看这个空在句子里充当什么成分——是主语、宾语、状语还是定语？确定成分后，再根据非谓语动词的基本规则缩小范围，最后根据动词本身的用法确定最终答案。
给初三学生的备考建议
非谓语动词确实是初三英语语法中比较难的部分，但只要掌握了规律，拿分并不难。我给大家几条实用建议：
首先是熟记固定搭配。哪些动词后面接动名词，哪些接不定式，哪些两者都可以但意义不同——这些都需要记住。建议大家可以准备一个专门的笔记本，把这些搭配分类整理出来，考前翻一翻，印象会很深刻。
其次是多做专项练习。语法填空这种题型见多了自然就有感觉了。每做完一道题，不要只对答案，要认真分析为什么选这个形式，是哪个规则在起作用。把错题整理出来，定期复习，效果会比盲目刷题好很多。
最后是培养句子成分分析的习惯。拿到题目后，先找出句子的谓语动词，然后判断空格需要填什么成分——是主语就考虑动名词或不定式，是状语就考虑分词或不定式，是宾语就要看前面动词的要求。如果能在日常练习中养成这个习惯，考试时就能快速定位考点，提高准确率。
学习语法确实需要时间和耐心，但只要方法对了，提升会很明显。希望今天分享的这些高频考点能对正在备考的同学们有所帮助。英语学习这条路，金博教育会一直陪着你，有问题随时来问，我们一起努力！
