初中英语语法填空非谓语动词解题技巧
记得我刚上讲台那会儿，遇到最棘手的问题就是学生来问："老师，这个空到底该填todo还是doing？"说实话，那时候我也犯怵。非谓语动词这块内容，说难不难，但说简单也不简单，很多同学在这里绕来绕去就是转不过弯来。后来带了几届学生，慢慢摸索出一套实用的解题方法，今天就想着把这些心得写出来，希望能帮到正在为英语发愁的同学们。
在金博教育的教学实践中，我们发现非谓语动词之所以让同学们头疼，主要是因为它太"活"了。同一个句子，换个单词意思可能就全变了。今天这篇文章，我就用最实在的话，把非谓语动词的解题技巧掰开揉碎了讲给大家听。
一、先搞懂：什么是非谓语动词
要解决非谓语动词的题目，第一步必须弄清楚什么是非谓语动词。简单来说，句子中的谓语动词承担着"做"的动作，而非谓语动词就是不充当谓语的那个"doing"形式。你想啊，一句话里只能有一个谓语，那其他表示动作的词该怎么办呢？要么变成不定式，要么变成动名词，要么变成分词，这就是非谓语动词的三种形式。
这里有个特别重要的点得记住：非谓语动词本质上还是动词，只是它在这个句子里不担任谓语的角色。所以它保留了一些动词的特征，比如后面可以跟宾语，可以被副词修饰，但同时又具备了名词、形容词、副词的功能。这就是为什么非谓语动词这么灵活，也让这么多同学犯晕。
二、三种形式要分清
1. 不定式（to do）的常见考点
不定式是同学们最常接触到的一种形式。在语法填空中，遇到下面这些情况，优先考虑填to do。
- 跟在动词后面：很多动词后面只能接不定式，比如want、hope、decide、plan、refuse、agree这些词。你看"I want ___ eat apples"这种句子，空格里肯定是要填to eat的。
- 跟在形容词后面：当形容词修饰"对于做某事怎么样"的时候，后面通常接不定式。比如"It's difficult ___ learn English"这里就要填to learn，表示"学习英语是困难的"。
- 表示目的：如果要填空的空表示"为了……"的目的，那基本上就是不定式。比如"She got up early ___ catch the first bus"，填to catch就对了。
- 特殊情况：介词后通常不接to do：这点特别容易考，很多同学会在这里犯错。比如" I'm looking forward to ___ you soon"，很多同学想当然填to see，实际上to是介词，后面应该填seeing。
2. 现在分词（doing）的使用场景
现在分词表示"正在进行"或者"主动"的意思，使用场景主要有这么几类。
- 放在名词后面修饰：相当于一个形容词，比如"The girl ___ stand there is my sister"，这里填standing，表示"站在那儿的那个女孩"。
- 跟在介词后：前面说过，介词后面一般接动名词形式，也就是doing。比如"I'm interested in ___ stories"要填telling。
- 跟在感官动词后：see、hear、watch、feel这些动词后面，既可以接do也可以接doing，但意思有区别。接doing表示"看到正在做"，接do表示"看到做了"。比如"I saw her ___ (enter) the room"填enter表示"我看到她进了房间"这个结果，填entering则表示"我看到她正在进房间"这个过程。
- 表示原因或伴随："Because he was late, he ran to school"可以简化成"Being late, he ran to school"，这里being late就是一种原因状语。
3. 过去分词（done）的判断依据
过去分词表示"被动"或者"完成"，判断依据主要看两点。
- 被动关系：如果空格处表示的动作是被施加的，用过去分词。比如"The book ___ (write) by Lu Xun"明显要填written，因为书是被写的。
- 已经完成：有时候过去分词单纯表示动作已经完成。比如"Frozen food is convenient"这里frozen表示"被冷冻过的"已经完成的状态。
- 放在名词前作定语：比如"a broken glass"就是一个"被打破的玻璃杯"，用broken而不是breaking。
这里我必须提醒大家一个常见错误。很多同学看到空就纠结填doing还是done，根本不看主被动关系。在金博教育的课堂上，我通常会让学生先问自己一个问题："这个动作是谁对谁做的？"如果主语是动作的承受者，那被动无疑，选done就对了。
三、常见固定搭配必须记牢
语法填空为什么叫"语法"填空？因为它确实考语法，而语法的特点就是有规则、有搭配。下面这些固定搭配在初中阶段出现频率极高，建议大家专门整理出来反复背诵。
| 搭配类型 | 常见搭配 | 例句 |
| 动词+to do | want to, hope to, decide to, plan to, refuse to, agree to, ask to | I decide to study hard. |
| 动词+doing | enjoy doing, finish doing, practice doing, mind doing, suggest doing | I enjoy reading books. |
| 动词+宾语+to do | ask sb. to do, tell sb. to do, want sb. to do, would like sb. to do | My mother asks me to clean the room. |
| be+形容词+to do | happy to do, glad to do, sorry to do, ready to do, difficult to do | I'm glad to help you. |
| used相关用法 | used to do（过去常常）, be used to doing（习惯于）, be used to do（被用来） | I used to play basketball. / I'm used to getting up early. |
| look forward to | to是介词，后接doing | I look forward to hearing from you. |
这些搭配看起来多，但其实初中三年反反复复考的就是这些。我常跟学生说，你把上面这张表背下来，至少能解决百分之七十的非谓语动词题目。当然，光背不够，还得会用，这个后面我会讲到练习方法。
四、实用解题四步法
在金博教育，我们总结了一套"四步解题法"，专门用来对付语法填空里的非谓语动词。用熟了这套方法，做题准确率能提高不少。
第一步：找谓语，定主语
拿到题目后，先找出句子中的谓语动词。找到谓语后，自然就能确定主语是谁。这一步很关键，因为非谓语动词的动作执行者和承受者都跟主语有关。比如"___ (tell) the truth, he is honest"，如果找不到谓语，你就不知道该用telling还是told。实际上这句话的完整形式是"Because he told the truth, he is honest"，主语是he，空格里应该用telling表示原因，而不是被动。
第二步：分析空格在句中的位置和作用
空格在句首、句中还是句尾？它作什么成分？是定语、状语、宾语还是补语？这些信息能帮你缩小选择范围。比如空格在句首且后面是逗号，很可能是原因状语或时间状语，用doing或having done的可能性较大。如果空格紧跟在名词后面，很可能是定语，doing、done、to do都有可能，要看具体语境。
第三步：判断主动还是被动
这是区分doing和done的关键。判断方法很简单：看主语和空格处动作的关系。如果主语是动作的执行者，用主动形式（doing或to do）；如果主语是动作的承受者，用被动形式（done或being done）。举个例子："The boy ___ (ask) a question"和"The question ___ (ask) by the boy"，前者主语是执行者填asking，后者主语是承受者填asked。
第四步：结合固定搭配和常见结构
最后一步，回到那些你背过的固定搭配。如果空格前面有某个动词或形容词，看看它后面通常接什么形式。如果有介词尤其要注意，介词后面一般接doing。如果实在判断不出来，就用排除法，一个一个代入看看哪个最通顺。
这四步看起来有点繁琐，但只要练熟了你就会发现，做题速度会越来越快。有个学生跟我反馈说，以前看非谓语动词题目脑子一片空白，现在按这四步走，居然慢慢就有思路了。这种感觉对了，说明你开始入门了。
五、典型例题深度解析
光说不练假把式，我找几道典型题目给大家详细分析一下。
例题一
Last week, our class organized a charity sale, and we ___ (raise) over 10,000 yuan for the poor children in the mountains.
这道题很多同学会纠结填raising还是raised。首先找谓语，organized是过去式，那主句的谓语应该和它并列。横线前面有and连接两个并列句，所以这里需要填raised，表示过去发生的动作。填raising的话句子就没有谓语了，不成立。这道题告诉我们，非谓语动词的考察有时候也会和时态结合起来考，审题一定要仔细。
例题二
My uncle insisted on ___ (travel) to Shanghai by train instead of by plane.
看到insisted on，on是介词，介词后面必须接doing，所以填traveling。这里要注意，insist on后面通常接doing，表示"坚持做某事"，而insist that从句则用虚拟语气"should+动词原形"，这是两个完全不同的考点，不要搞混了。
例题三
It's necessary for us ___ (learn) a foreign language well.
句型"It's + adj. + for sb. + to do sth."是初中英语的经典句型。这里necessary是形容词，for us是逻辑主语，真正的主语是后面的to do结构。所以空格填to learn。注意区分另一种句型"It's + adj. + of sb. + to do sth."，这里的形容词是描述人的品质的，比如"It's kind of you to help me"，这里用of而不用for，因为kind是"善良的"这个品质属于人的。
例题四
When ___ (cross) the road, you should be careful.
六、练习方法与学习建议
说完方法论，最后跟大家聊聊怎么练的事情。在金博教育工作这些年，我见过太多"假努力"的孩子：笔记记得工工整整，题目做了一本又一本，但就是不见进步。问题出在哪里？练习方法不对。
第一，做完题目一定要分析。做完一道题，不能只对个答案就完事了。你要把这道题考查的知识点、设置的陷阱、自己为什么做错都搞清楚。建议大家准备一个错题本，专门记录非谓语动词的错题，定期翻出来看看。
第二，学会归类整理。做完二三十道非谓语动词题目后，把它们按考查类型分分类。哪些是考查固定搭配的？哪些是考查主动被动的？哪些是考查在句中充当什么成分的？归类之后你会发现，出题人的套路其实就那么多。
第三，培养语感。这个听起来有点玄乎，但其实很简单，就是多读多背。课本上的重点课文、完形填空、阅读理解里的好句子，都可以拿来读一读。读得多了，哪些搭配顺口，哪些搭配别扭，你一眼就能感觉出来。这种语感对做语法填空特别有帮助。
第四，适当刷题但不要盲目刷。做题在精不在多，关键是每道题都要弄透。一道题做三遍比做三道不同的题效果更好。第一遍正常做，第二遍分析考点，第三遍盖住答案重新做，看看自己是不是真的掌握了。
写在最后
非谓语动词确实是初中英语的一个难点，但它不是不可攻克的堡垒。我教过的学生里，有太多人从一开始的一头雾水，到后来这部分题目几乎不丢分，靠的就是正确的方法和持续的练习。
学习英语这件事急不得，你今天弄懂一个知识点，明天再弄懂一个，日积月累就会发现进步明显。那些看似复杂的语法规则，其实都是由一个个小知识点组合而成的。把每个知识点都吃透了，组合起来自然就通了。
如果你在非谓语动词这块还有困惑，或者有其他英语学习的问题，欢迎来金博教育坐坐，咱们当面聊。学习的路上不用怕走弯路，怕的是一直在原地踏步。迈出第一步，后面的路就会越走越顺。
