小学三年级英语一对一辅导：现在进行时句型应用全攻略

孩子刚接触英语的时候，很多家长都会发现一个有趣的现象：孩子学"现在进行时"的时候，常常会闹出一些让人哭笑不得的小错误。比如把"I am eating"说成"I eating"，或者把"He is playing"写成"He playing"。这些错误其实特别正常，因为汉语里没有"时态"这个概念，我们不会在动词上做什么变化。所以今天想跟家长们聊聊，在一对一辅导的环境下，怎么帮孩子真正弄懂现在进行时这个语法点。

说真的，我观察过很多三年级的孩子，他们对"正在发生"这件事是有天然感知能力的，只是需要有人用对方法把这个感知转化到英语表达上来。

一、为什么三年级是学现在进行时的黄金时间

三年级孩子学现在进行时，其实是有先天优势的。这个年龄段的孩子正处于具体运算阶段，他们对"当下"、"正在进行"这些概念理解得很清楚。你问他"你现在在干什么"，他一定能答得上来。而且三年级英语教材里开始出现更多日常对话，"What are you doing?""I'm reading a book."这类句子出现的频率明显增加。

不过优势归优势，孩子们还是会遇到一些普遍的困难。首先是be动词的选择问题，is、am、am什么时候用哪个，孩子容易混淆。其次是动词加ing这个变化规则，虽然大多数动词直接加ing就行，但像"swimming"双写m这种情况，孩子经常记不住。再有就是把现在进行时和一般现在时混在一起用，该用ing的时候忘了用，不该用的时候又用上了。

在一对一辅导的时候，老师可以根据每个孩子的具体情况，针对性地解决这些问题。有的孩子是be动词搞不定，有的孩子是动词变化规则不熟，有的孩子是根本不理解什么叫"正在进行的动作"。找到问题所在，才能药到病除。

二、现在进行时的核心公式，其实特别简单

教三年级孩子现在进行时，我特别喜欢用一个公式来开头：主语 + am/is/are + 动词ing + 其他。这个公式看起来简单，但背后藏着三个关键点，得一个一个帮孩子理清楚。

第一个关键点是am、is、are这三个be动词怎么选。很多孩子会死记硬背"I用am，you用are，he用is"，这方法其实不算错，但不够灵活。我通常会跟孩子说，你就把am、is、are想成一套"装备"，要根据主语的人称和数量来挑选。简单记的话，第一人称I只能用am，第三人称单数（he、she、it）用is，其他情况（you、we、they、所有复数名词）都用are。这个规则在三年级阶段基本够用了。

第二个关键点是动词ing的变化规则。三年级的孩子需要掌握四种情况。第一种是最简单的，直接加ing，比如play-playing、read-reading、draw-drawing。第二种是以不发音e结尾的动词，去掉e再加ing，比如make-making、write-writing、dance-dancing。第三种是以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加ing，比如swim-swimming、run-running、hop-hopping（不过hop在三年级不常见）。第四种是以ie结尾的动词，把ie改成y再加ing，比如die-dying、lie-lying，但这个在小学阶段用得不多，知道就行。

第三个关键点是句子的其他成分。比如时间状语"now"、"at the moment"、"look"、"listen"这些词一出现，往往就是在提示你用现在进行时。再比如疑问句和否定句怎么变，Are you playing? Yes, I am. / No, I'm not. 这种基本结构也要带孩子练到熟练为止。

三、一对一辅导中，这些方法真的管用

在一对一辅导的环境下，老师可以做的事情太多了跟在班级里完全不一样。首先可以做的一件事情是情景模拟。老师可以现场表演一些动作，让孩子用英语说出来。比如老师假装在跑步、游泳、看书、吃饭，每表演一个动作就问孩子："What am I doing?" 让孩子回答"I'm running." "I'm swimming." 这种互动比做练习册有效得多，因为孩子是在真实的语境中理解和运用。

第二种方法是图片描述。老师准备一些图片，图片里有人在做各种动作，让孩子看图写句子或说句子。最好选一些贴近孩子生活的场景，比如一个小孩在踢足球、一个女孩在弹钢琴、几只小猫在爬树。图片可以很简单，关键是让孩子养成"看到动作就想ing"的习惯。

第三种方法是错误纠正法。老师故意说一些有错误的句子，让孩子来找茬。比如老师说"I playing football." 让孩子判断对不对，哪里错了，怎么改正。这种方法能让孩子对常见错误印象深刻，下次自己写的时候就会避开这些坑。

还有一种我经常用的方法是连锁故事。老师开头说一个句子，比如"I am eating an apple." 然后让孩子接着往下编故事："I am eating an apple. My brother is watching TV." 这样一人说一句，既练了现在进行时，又锻炼了想象力和表达能力，孩子普遍觉得好玩，不会觉得枯燥。

四、常见错误一网打尽，看看有没有你家孩子

教了这么多年三年级孩子，我总结了几种最常见的错误类型，家长们可以对照一下，看看自己孩子有没有这些问题。

第一种错误：丢掉be动词。孩子会写成"I eating apples." 或者"He playing football." 这种错误主要是因为汉语里不需要be动词，孩子会直接把母语习惯套过来。纠正的时候要反复跟孩子强调，英语里"正在做"这件事，必须有am、is、are这三个小帮手，少了谁都不行。

第二种错误：be动词选错。比如"I is playing." 或者"She are singing." 这种错误是孩子对 am、is、are 的人称搭配掌握不牢。解决办法是多做搭配练习，让孩子形成条件反射。

第三种错误：动词ing变化错。比如把"swimming"写成"swiming"，把"running"写成"runing"。这说明孩子对动词变化规则还不熟悉，需要专项练习来巩固。可以用表格来帮助孩子记忆：

原形	变化规则	ing形式
play	直接加ing	playing
make	去e加ing	making
swim	双写加ing	swimming
run	双写加ing	running
write	去e加ing	writing

第四种错误：时态混用。孩子会写出"I am playing football every day." 这种句子，把现在进行时和一般现在时混在一起了。这种情况要帮孩子区分清楚：现在进行时强调"此时此刻正在做"，一般现在时强调"经常性、习惯性的动作"。可以用时间轴来帮助孩子理解，现在进行时是画一个点，一般现在时是画一条线。

五、家长在课后可以怎么配合

一对一辅导的效果，光靠课堂上的时间是不够的。家长如果在课后能配合一下，效果会好很多。这里说几个我们实践下来觉得有用的方法。

首先是日常对话植入。接送孩子上下学的路上、吃晚饭的时候、睡前聊天的时候，都可以不经意地问孩子几句英语。比如"爸爸现在在干什么呀？" 然后引导孩子用英语回答"Daddy is cooking." 或者"妈妈正在看手机呢" 让孩子说"Mommy is looking at her phone." 这种对话一点都不费劲，孩子也不会觉得是任务，反而像在做游戏。

其次是让孩子当小老师。孩子学了什么新东西，最喜欢显摆一下。家长可以故意装傻，问孩子"宝贝今天学了什么呀？教教妈妈呗。" 让孩子把课堂上学的内容讲给你听。这个方法特别符合费曼学习法的理念——能给别人讲清楚，才算真正学会了。孩子为了给你讲清楚，会主动整理思路，这个过程本身就是最好的复习。

第三是利用碎片时间。现在有很多英语启蒙的App和音频资源，平时当背景音乐放给孩子听，不用刻意让他听，就当家里有个英语的声音环境，孩子潜移默化中会对英语的语音语调更熟悉。不过要注意选择适合三年级的内容，太难太复杂的对话反而会让孩子失去兴趣。

最后我想说，现在进行时这个语法点，真的不用让孩子一下就掌握得滚瓜烂熟。三年级刚接触，能理解基本概念、会造简单的句子、知道什么时候该用，就已经很好了。语言学习是个慢功夫，多给孩子一点时间，多给他们一些鼓励，比什么都重要。

六、写在最后

说这么多，其实核心观点就一个：现在进行时不难，但需要方法来帮孩子理解它、运用它。在金博教育的一对一辅导中，我们一直强调因材施教，每个孩子的学习节奏不一样，有的孩子be动词这部分学得快，有的孩子动词变化规则需要多练几次。这都没关系，关键是找到孩子卡在哪里，然后针对性地帮他们打通这个关卡。

如果你发现孩子在做现在进行时的练习时总是出错，不妨先观察一下他到底是哪个环节不理解。是搞不清楚什么时候该用现在进行时，还是be动词搭配总是错，还是动词 ing 变化记不住。找到问题所在，再去解决，效果会好很多。

学习英语这件事，急不得，但也等不得。三年级是个不错的起点，孩子有好奇心，有接受能力，只要方法对路，坚持下去，一定能看到进步。希望这篇内容能给家长们一点启发，也希望每个孩子都能在英语学习的路上走得顺利一点。