初中英语语法填空里那个让人头疼的"非谓语动词"，到底怎么破？
说到初中英语语法填空，有一类题真是让不少同学又爱又恨——非谓语动词。说它爱，是因为一旦掌握了规律，做题特别爽；说它恨，是因为稍微不留神就填错，金博教育的老师们在多年的教学中发现，很多同学在这块知识点上总是稀里糊涂的。今天咱们就好好聊聊这个非谓语动词，争取用最通俗的大白话，把它讲得明明白白。
首先，非谓语动词到底是个什么东西？
在讲非谓语动词之前，咱们得先弄清楚什么是"谓语"。谓语是句子里的"老大"，负责说明主语在干什么或者怎么样了。一个简单句里通常只有一个谓语动词。但是呢，有时候一个句子里会出现好几个动词，这时候怎么办？总不能让一堆动词都当谓语吧？那语法就乱套了。
所以英语里就出了这么个规定：句子只能有一个谓语动词，剩下的动词如果还想在句子里待着，就必须"改头换面"，变成非谓语动词。这就是非谓语动词的来历——它们本来也是动词，但因为句子只需要一个谓语，所以不得不"降级"变成其他成分。
非谓语动词有三种基本形式，大家一定要记牢：一种是to do（不定式），第二种是doing（现在分词或动名词），第三种是done（过去分词）。接下来咱们一个一个细说。
不定式（to do）："去做"的那点事儿
不定式的结构很简单，就是"to+动词原形"。它像个万能胶，可以在句子里充当很多角色：主语、宾语、表语、定语、状语，甚至宾语补足语。在语法填空里，看到空前面有to，基本上就可以考虑填动词原形了，这算是最基本的题型。
不过不定式有个特点需要注意，它有"to"和"不加to"两种形式。什么情况下不加to呢？主要在see、watch、hear、feel、let、make、have这些使役动词后面作宾补的时候，还有在had better、would rather、why not这些固定搭配里。
举个例子吧。The teacher asked the students to read the text loudly. 这里"to read"就是不定式作宾补。再比如，Let him go. 这里go前面就不能加to。这种小陷阱在语法填空里经常出现，大家一定要擦亮眼睛。
不定式在语法填空中的常见考法
根据金博教育的教学统计，不定式在初中语法填空里主要有几种考法。第一种是"想去做某事"，比如want to do、hope to do、decide to do、plan to do这些，后面通常都跟to do。第二种是"做某事是为了……"，这时候不定式往往放在句尾作目的状语，比如He got up early to catch the first bus. 第三种是"tell/ask sb. to do sth."结构，考查的是宾补成分。
还有一种情况比较隐蔽，就是"too...to..."和"enough to..."结构。很多同学知道too后面加形容词加to do，但一到填空就忘了。比如This question is too difficult to answer. 这里的to answer就是不定式，表示太难以至于无法回答。
动名词（doing）：既是动词又是名词的神奇存在
动名词这个概念听起来有点玄乎，其实说白了就是"动词加ing形式，但在这个句子里充当名词的功能"。比如，Reading books is fun. 这句话里，reading本来是动词，但整个"reading books"这个短语在句子里当主语用，所以就是动名词。
动名词和现在分词长得一模一样，都是加ing，但它们的语法功能完全不同。动名词主要充当主语、宾语、表语，而现在分词主要充当定语、状语或构成进行时态。区分的关键不在于形式，而在于在句子里干什么用。如果这个ing形式在句子里起名词作用，就是动名词；如果起形容词或副词作用，就是现在分词。
在语法填空里，判断什么时候该填doing，确实需要一点功力。金博教育的老师有个小技巧：如果空格前面是介词，那90%的情况要填doing，因为英语里介词后面不能直接跟动词，必须加ing变成动名词。比如，I'm interested in learning English. 这里in是介词，所以必须填learning。
那些后头必须加doing的动词
有些动词后面只能跟动名词作宾语，这个必须死记硬背，因为没道理可讲。常见的这几个：enjoy、finish、practice、mind、avoid、consider、suggest、admit、deny、keep、feel like、look forward to、devote...to...、object to。
比如，Would you mind closing the door? 这里mind后面必须加doing，不能加to do。再比如，I look forward to hearing from you. 注意这里是to hearing，不是to hear，因为to在这个短语里是介词，不是动词不定式的标志。
还有一些固定搭配也是用doing，比如spend...doing、have trouble/difficulty doing、be busy doing、be worth doing、can't help doing。初中阶段这些搭配出现频率很高，填空的时候看到相关结构，优先考虑doing形式。
过去分词（done）：被动和完成的双重身份
过去分词的样子很多样，有的加ed，有的直接是原形，还有的不规则变化。它主要表达两个意思：被动和完成。比如，The window is broken. broken是break的过去分词，这里表示窗户被打碎了（被动含义），同时也暗示打碎这个动作已经完成了（完成含义）。
在过去分词作定语的时候，通常放在被修饰的名词前面，表示"被……的"。比如，broken window就是"被打碎的窗户"，written homework就是"被写完的作业"。在语法填空里，如果句子主语是动作的承受者，而且空里要填的动词有被动含义，那很可能就是过去分词。
不过要注意，有些过去分词已经慢慢变成了形容词，不再有很强的被动含义。比如，interested表示"感兴趣的"，excited表示"兴奋的"，surprised表示"惊讶的"。这些词虽然源自过去分词，但现在更多当形容词用，后面接about/in+doing或者that从句。
过去分词在语法填空中的高频考点
初中阶段过去分词的考法主要有这么几种。第一种是"be+过去分词"构成被动语态，这时候一定要判断清楚句子有没有被动含义。比如，The books were borrowed from the library yesterday. 这里were borrowed就是被动语态，表示书是被借的。
第二种是过去分词作后置定语，修饰前面的名词。比如，The letter written by my mother is very important. written by my mother是后置定语，修饰letter，相当于定语从句which was written by my mother。这种题型在语法填空里经常出现，要注意分辨。
第三种是"have/get sth. done"结构，表示"让某人做某事"或"遭遇某种情况"。比如，I had my hair cut yesterday. 这里cut是过去分词，表示理发这个动作不是我做的，而是让别人做的。这个结构是初中英语的重点，也是难点，同学们要格外留意。
现在分词（doing）：进行和主动的小能手
现在分词和动名词虽然形式一样，但功能完全不同。现在分词主要表示主动和进行的状态。比如，Running water is very cold. 这句话里running是现在分词作定语，修饰water，表示"流动的水"，带有主动进行的意思。再比如，The boy sitting there is my brother. sitting是现在分词作后置定语，修饰boy，表示"坐在那里的那个男孩"。
现在分词作状语的时候，可以表示时间、原因、方式、伴随等。比如，Walking in the street, I met an old friend. walking in the street是伴随状语，表示"在街上走的时候"。这种用法在语法填空中出现频率不高，但一旦出现，很多同学会摸不着头脑。
非谓语动词到底怎么判断？记住这个口诀
很多同学最头疼的问题就是：看到一个空，到底该填to do、doing还是done？金博教育的老师们总结了一个"三步判断法"，实测效果不错。
第一步，看位置和线索词。如果空前面有to，那基本可以确定填动词原形（不定式）。如果空前面是介词，那必须填doing（动名词）。如果句子有be动词在，看看是不是构成被动语态，如果是，可能需要填done。
第二步，看主被动关系。如果主语是动作的执行者，用doing（表示主动）；如果主语是动作的承受者，用done（表示被动）。这个方法在很多情况下都很管亮。
第三步，看时间先后。不定式通常表示动作尚未发生，动名词表示动作已经发生或正在发生，过去分词表示动作已经完成。
当然，这三步法不是万能的，特殊情况很多。但对于初中阶段的语法填空来说，掌握这个思路已经能解决大部分题目了。剩下的就需要通过多做题来积累经验，培养语感。
那些年我们踩过的坑——常见错误大盘点
在多年的教学实践中，金博教育发现同学们在非谓语动词这块有几个坑是反复踩的。咱们来盘点一下，看看你有没有中招。
| 常见错误 | 正确表达 | 错误原因 |
| enjoy to do | enjoy doing | enjoy后只能接doing |
| mind to close | mind closing | mind后只能接doing |
| stop to smoke | stop smoking | stop doing表示停止做某事 |
| remember doing | remember to do | remember to do表示记得要做 |
| see her to cry | see her cry | see后作宾补不加to |
| be interesting to learn | be interested in learning | interested后接in+doing |
这张表里的错误都是金博教育的老师们在批改作业时反复遇到的，大家一定要引以为戒。英语里有很多约定俗成的搭配，没有为什么，就是习惯用法，记住了就能得分。
给正在备考的你几点建议
非谓语动词这个知识点，确实需要花时间去消化吸收。金博教育建议同学们在学习的时候，不要死记硬背规则，而是要多读多看例句，在具体的语境中去理解每种形式的用法。语感这东西，真的不是一天两天能培养出来的。
做题的时候，养成分析句子结构的习惯。拿到一道语法填空题，先把句子主干找出来，看看有没有谓语动词，再分析空格在句子里充当什么成分，最后根据线索判断该填什么形式的非谓语动词。这个过程一开始可能会慢一些，但坚持下来，你会发现自己的正确率明显提高。
还有一点很重要，就是整理错题本。把做错的非谓语动词题目收集起来，注明错在哪里，为什么错了，定期翻一翻复习一下。同样的错误犯两次是笨，犯三次就是懒了。咱们既然付出了时间和精力，就要让每一道题都发挥它的价值。
学习英语这件事，急不得，也懒不得。非谓语动词不过是初中英语语法体系里的一个章节，把它吃透了，后面的学习也会轻松很多。希望大家都能沉下心来，一步一个脚印地把这个知识点拿下。
对了，最后提醒一句。语法填空虽然重要，但别忘了听说读写要全面发展。尤其是现在中考越来越重视实际运用能力，光会做题是不够的。金博教育一直强调，语言是用来交流的，不是用来考试的。掌握了非谓语动词的用法，不妨试试在写作文的时候用一用，你会发现作文瞬间高级了不少。
那就说到这儿吧，祝大家学习顺利，语法填空不再愁！
