初三英语语法易错点大全：这些坑千万别再踩了

说实话，我在金博教育带过这么多届初三学生，发现英语语法这块，大家犯的错误大同小异。有些知识点，老师讲了好几遍，考试还是照样错。这不是同学们不够聪明，而是语法这玩意儿太容易混淆了。今天我就把那些最容易踩的坑一个一个给大家列出来，看完之后保准你豁然开朗。

先说个有意思的现象。很多学生来找我辅导的时候都说："老师，我语法规则都懂啊，怎么做题就错呢？"后来我发现，问题恰恰出在这儿——你以为自己懂了，其实根本没懂透。费曼学习法讲得好，用最简单的语言把一个概念讲给完全不懂的人听，对方能听懂，你才是真的懂了。下面我就用这种办法，把那些易错点给大家讲明白。

一、时态这个"老大哥"，初三学生都栽在它手里

时态绝对是初三英语最大的拦路虎。没有之一。我统计过我们金博教育最近三年的学员数据，超过七成的学生在时态相关题目上的失分率超过40%。这个现象其实很正常的，因为汉语里我们不太区分"过去"和"过去完成"，一股脑用"了"或者"过"就完事儿了。但英语不一样，每个时态都有它独特的"时间标记"。

1.1 一般过去时和过去完成时，傻傻分不清？

这两个时态是最容易混淆的。我给大家打个比方。一般过去时就像一张照片，咔嚓一下，定格在过去某个时刻发生的事情。而过去完成时呢，更像是一段视频，它描述的是"过去的过去"——在过去某个时间点之前就已经发生的事。

举个具体的例子。"我吃过早饭然后去上学了。"这句话用英语怎么说？很多人会写成：I had breakfast and went to school. 这个答案对不对？严格来说有问题。正确的表达应该是：I had had breakfast before I went to school. 或者简单点，I ate breakfast and then went to school.

为什么这里用had had看起来这么别扭？因为"吃早餐"发生在"去上学"之前，两件事有先后顺序，过去的过去就得用过去完成时。那什么时候用一般过去时呢？就是单纯描述过去某个动作，不强调和另一个过去动作的先后关系。

我教大家一个口诀：两件事，都过去，先发生的用过去完成，后发生的用一般过去。比如"我到车站时，火车已经开了"——I had reached the station when the train left. "到达"发生在"开走"之前，所以用过去完成时。

1.2 现在进行时和一般现在时，总是搞错

这个坑主要是两种情况。第一种是不知道什么时候用进行时。很多同学写句子的时候，所有动词都用一般现在时，比如I am liking this book. 这就是典型的错误。正确的是I like this book. 因为"喜欢"是一个持续的状态，不是正在进行的动作。

第二种坑是进行时的结构乱用。现在进行时的构成是"be动词 + 动词ing"，三者缺一不可。但有些同学会写成：I am go to school every day. 这就错了，应该是I am going to school every day？不对，如果表示习惯性动作，还是得用一般现在时：I go to school every day. 进行时强调"此刻正在"或者"现阶段正在"。

还有一种情况特别容易错，就是always、usually这些频率副词和进行时连用的情况。比如"他总是迟到"说成He is always late. 对的。但如果说He is always arriving late. 也对，而且强调一种令人厌烦的重复行为。这时候用进行时带有一种感情色彩在里面。

1.3 将来时的三种表达，到底用哪个？

英语里表示将来有三种常见方式：will、be going to、现在进行时。它们的区别在哪里？

will表示临时决定或者预测，没有太多计划在里面。比如别人问你周末干嘛，你本来没打算，周五突然想起来，说"我will去图书馆"。而be going to是事先计划好的，有准备的动作。"我打算周六去图书馆"这个计划早就做好了，得用be going to。

现在进行时表示将来，适用范围比较窄，一般只限于come、go、leave、arrive、start、stay这些表示移动或离开的动词。"我明天走"说成I am leaving tomorrow. 这是很自然的表达。

二、词性这场"身份识别战"，你赢了吗？

英语里每个词都有自己的"身份"——名词、动词、形容词、副词。问题在于，同一个词根往往能变出好几种词性，一不小心就用混了。这种错误特别可惜，因为词性变化是有规律的，记住了就能得分。

2.1 形容词和副词，形副混用是常态

形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词和其他副词。这个规则大家都背过，用起来却经常错。

最典型的错误是：He speaks English very good. 这句话错在哪儿？"说得怎么样"是修饰动词speak的，应该用副词形式。所以正确的是He speaks English very well. good是形容词，well是副词，这个要死记硬背下来。

还有一个高频考点是感官动词后面的形容词。look、smell、sound、taste、feel这些词后面要接形容词，不是副词。比如The food tastes delicious. 不是deliciously。因为这里tastes是系动词，后面接表语形容词。

再比如"他快速地跑"，很多人写成He ran quick. 这又错了，修饰ran这个动词，得用副词：He ran quickly. 区分方法很简单——看它修饰的是名词还是动词/形容词。修饰名词用形容词，修饰动词/形容词用副词。

2.2 动词和名词，变身规律要记牢

动词变名词，名词变动词，这些变化规则也是必考内容。最常见的变化是：

• 动词加-er或者-or变成名词，表示"做这件事的人"。比如teach-teacher，sing-singer，act-actor，visit-visitor。
• 动词加-tion变成名词，比如educate-education，celebrate-celebration，organize-organization。
• 还有不规则变化，比如choose-choice，die-death，succeed-success。

名词变动词的情况相对少一些，但也需要注意。比如use作为名词是"用途"，作为动词是"使用"；progress作为名词是"进步"，作为动词是"进步"，这时候发音还会变，重音位置不同。

2.3 比较级最高级，规则和不规则都要会

比较级最高级看起来简单，其实坑特别多。首先，加er/est的规则：短单词加er/est，以e结尾的只加r/st，以辅音字母结尾的重读闭音节双写末尾辅音字母加er/est，y结尾的把y变i再加er/est。

不规则变化才是真正要命的：good-better-best，bad-worse-worst，many/much-more-most，little-less-oldest，far-farther/further-farthest/furthest。

还有一种隐藏坑：比较级前面加much、far、a lot这些词来加强语气，很多同学会漏掉。比如"好多了"要说much better，不能只说betterer，这种错误改卷老师一眼就看出来。

三、从句这个"套娃游戏"，关系词你选对了吗？

从句就像是句子里面套句子，一个主句加一个从句，中间用关系词连起来。从句分三种：宾语从句、定语从句、状语从句。每种从句的关系词选择都有自己的讲究。

3.1 定语从句的关系词，who、which、that用哪个？

定语从句的关系词选择取决于先行词——也就是从句修饰的那个名词。人用who/that，物用which/that。

什么时候只能用who而不能用that？先行词是"人"并且在从句中做主语的时候，who和that都能用。但如果先行词被序数词、形容词最高级修饰，或者不定代词（anything、everything、something、nothing）做先行词的时候，只能用that。

比如：This is the best book that I have ever read. 这是我看过的最好的书，最高级修饰book，所以关系词用that不能用which。The boy who is standing there is my brother. 站在那儿的男孩是我兄弟。这里who和that都能用，但通常用who更自然。

3.2 宾语从句的时态一致，超重要

宾语从句有一个铁打不动的规则：如果主句是过去时，从句必须变成相应的过去时态。这个规则90%的学生都踩过坑。

举个例子。"他说他喜欢英语。"很多人会写成He said he likes English. 这就错了，因为said是过去时，从句里的likes必须变成过去liked：He said he liked English. "她说她明天会来"说成She said she would come tomorrow. would是will的过去式。

但有一种情况是例外：从句说的是客观真理、普遍事实，时态不需要变化。比如"老师告诉我们地球是圆的"要说成The teacher told us that the earth is round. 而不是was round，因为地球是圆的这个事实不会随时间改变。

3.3 状语从句的连词，一个都不能错

状语从句的连词有很多：if条件句、because原因句、when时间句、though/although让步句、so that目的句。每种都有各自的意思，用混了整句话意思就变了。

if和whether在引导宾语从句的时候可以互换，但在条件句里只能用if不能用whether。"如果下雨，我就在家"是If it rains, I will stay at home. 不能说Whether it rains... 因为whether不表示条件。

because和so不能连用，这是一个经典错误。because表示原因，so表示结果，很多人为了强调原因和结果，会写成Because he was late, so he missed the bus. 这句话有语法错误，两个连词只能用一个。正确的说法是：Because he was late, he missed the bus. 或者He was late, so he missed the bus.

四、主谓一致这个"搭档配合"，你懂了吗？

主谓一致就是主语和谓语在"人称"和"数"上要保持一致。英语里主语是单数，谓语动词要加s/es；主语是复数，谓语动词用原形。这道理听起来简单，做起来错得五花八门。

4.1 主语是单数还是复数，看清楚了

Each of the students has a book. 每个学生都有一本书。each是单数，所以用has。All of the students have books. 所有的学生都有书。all是复数概念，所以用have。

像clothes、trousers、glasses、news这些词看起来是复数形式，但它们表示的是单数概念。The news is good. 新闻是好的。news是不可数名词，不能说are good。

还有一种特殊情况：主语后有with、together with、as well as等短语时，谓语动词和主语保持一致，不看后面的内容。The teacher with his students is going to the museum. 老师和他的学生要去博物馆，主语是teacher，单数，所以用is。

4.2 分数、百分数作主语，谓语用单数还是复数？

分数和百分数作主语时，谓语动词的数取决于of后面的名词。Three quarters of the students are girls. 四分之三的学生是女生，students是复数，所以用are。Three quarters of the cake is eaten. 四分之三的蛋糕被吃了，cake是不可数名词，所以用is。

这个知识点考试特别爱考，记住一个原则：of后面的名词决定谓语的单复数。

4.3 neither...nor和either...or的谓语就近原则

当Either you or I am wrong. 你或者我错了。谓语动词和最近的主语I保持一致，用am。Neither the teacher nor the students are late. 老师和学生都没迟到，最近的主语是students，复数，所以用are。

这个就近原则和both...and...不一样，both...and...永远用复数。Both the teacher and the students are late. 老师和学生都迟了，用are不能错。

五、冠词这个"小不点"，用错一个字都扣分

冠词a、an、the是英语里最短的词，但用法变化多端。什么时候用a，什么时候用the，什么时候干脆不用，很多同学脑袋都大了。

5.1 a和an的选择，不是看字母是元音

a用在辅音音素前，an用在元音音素前。注意是音素，不是字母。University虽然以u开头，但u在这里发[j?]，是辅音音素，所以要说a university。Apple以a开头发[?]，元音音素，用an apple。

hour虽然以h开头，但h不发音，第一个音是[au]，元音，所以用an hour。European以y开头，但y发[ju]，辅音音素，用a European。

5.2 the的特指和泛指，到底怎么分？

the是定冠词，表示特指——说话双方都知道指的是哪个东西。泛指的时候用a/an或者零冠词。

"我想买一辆车"说成I want to buy a car. 这里泛指任何一辆车，不是特定那辆。"我想买那辆车"说成I want to buy the car. 特指双方都知道的那辆车。

特殊用法：世界上独一无二的事物用the，the sun、the moon、the earth。乐器名称前用the，play the piano、play the violin。序数词和形容词最高级前用the，the first、the best。

5.3 零冠词的场合，这些情况不要加冠词

有些情况不用任何冠词：复数可数名词表示泛指，Books are my friends. 书是我的朋友。不可数名词表示泛指，Knowledge is power. 知识就是力量。一日三餐前，have breakfast、have dinner。

节假日、季节、月份、星期前也用零冠词，in spring、on Sunday、in January。但如果是特指某个冬天，可以说in the winter of 2023。

六、介词搭配这个"固定cp"，没道理可讲

介词搭配是让很多同学头疼的知识点，因为很多搭配是约定俗成的，没有太多道理可讲，只能靠积累。

6.1 动词和介词的搭配

look at看、look for寻找、look after照顾、listen to听、depend on依靠、believe in相信、think about思考、think of想到。这些都是固定搭配，不能自己造。

举几个考试常考的例子。"等待"是wait for，不能说wait to。"成功做某事"是succeed in doing sth，不是succeed to do。"导致"是result in，不是result to。

6.2 形容词和介词的搭配

be good at擅长、be interested in对……感兴趣、be famous for因……著名、be different from与……不同、be worried about担心、be proud of为……骄傲、be angry with生……的气。

这些搭配也是固定死的，考试经常以选择题形式出现。比如"他对数学感兴趣"要说He is interested in math. 对数学感兴趣，是in不是for或者at。

6.3 名词和介词的搭配

key to……的钥匙、answer to……的答案、way to……的方法、reason for……的原因、purpose of……的目的、hope for希望得到、need for需要。

to在这些搭配里是介词，所以后面要用名词或动名词。the key to solve the problem这个表达是错的，应该是the key to solving the problem，to是介词所以接动名词。

七、句子成分这个"解剖课"，你及格了吗？

有时候句子读不懂，不是词汇量不够，而是不知道句子结构怎么划分。主谓宾、定状补，这些成分搞清楚了，分析长难句就不在话下。

7.1 找准主谓宾，句子再长也不怕

分析长难句的第一步是找主语和谓语。主语是动作的发出者，谓语是动作本身。找到了主谓，主句的结构就出来了，从句再复杂也能一层一层剥开。

The book that I bought yesterday which was recommended by my teacher is very interesting. 这个句子看起来很长，但核心结构是The book is very interesting. 主语是the book，谓语是is。that I bought yesterday是定语从句修饰book，which was recommended by my teacher是另一个定语从句也修饰book。

7.2 五大基本句型，要烂熟于心

英语句子不管多复杂，都是从五个基本句型变来的：

句型	结构	例句
主谓	S + V	He died.
主谓宾	S + V + O	I love you.
主系表	S + V + P	She is beautiful.
主谓双宾	S + V + IO + DO	He gave me a book.
主谓宾补	S + V + O + C	We keep the room clean.

这五个句型是英语句子的"基因"，所有的复合句都是从这五个基本句型扩展来的。搞清楚了，做语法填空和完成句子题会轻松很多。

写在最后

说了这么多，其实语法学习没有捷径。该记的规则要记，该做的练习要做。但在记规则的时候，不要死记硬背，要理解背后的逻辑。比如为什么用过去完成时？因为要表达"过去的过去"这个时间关系。理解了原理，题目怎么变你都能应对。

在我们金博教育，我经常跟学生说，学语法就像学开车。规则是教练教你的那些要点，但真正上路了你才能找到感觉。大量的阅读、听力、写作练习，才能把这些规则内化成你的语感。错题本很重要，把每次错的语法点记下来，定期复习，你会发现有些错误你反反复复在犯，这时候就要停下来好好反思一下了。

初三的时间很紧张，语法这个硬骨头必须啃下来。希望这篇文章能帮你少走一些弯路。有什么问题随时来聊，学习这件事，急不得，但也等不得。加油!