高考英语写作审题立意技巧：一对一辅导中的那些门道

记得去年有个学生来找我辅导，上来就跟我说："老师，我英语作文每次都写得满满当当，但分数就是上不去，你帮我看看问题出在哪儿？"我看了他的几篇作文，发现一个问题——他的文章跟题目要求简直是"貌合神离"。明明题目让他分析原因，他却在写解决方法；题目要求"你的观点"，他通篇都在罗列事实。这不是个别现象，而是很多备考学生的通病。

今天我想聊聊高考英语写作中审题立意这个环节，这也是金博教育在一对一辅导中最重视的部分之一。因为说实话，写作技巧再高超，审题立意错了，那就像盖房子打错了地基，后面全白费。

什么是审题立意？为什么90%的学生都做不好？

说白了，审题立意就是两件事：看明白题目要什么，以及想清楚自己说什么。但看似简单，真正能做对的学生并不多。

我见过太多学生，拿到题目扫一眼就开始写，笔走龙蛇，自我感觉良好。结果对答案的时候才发现，题目里有个关键的限定词被他漏掉了。比如题目说"请你给校刊写一篇关于环保的文章"，他写成了一篇演讲稿；题目要求"以李华的名义写信"，他通篇都用第一人称"我"；题目明确"字数80词左右"，他写了150多个词。这些都是血淋淋的教训。

为什么会这样？我总结了几个原因。首先是时间压力下的急躁心理，高考考场上分秒必争，很多学生生怕时间不够，题目没看仔细就急于动笔。其次是思维定式，有些学生背了很多范文模板，拿到题目就想套用，结果驴唇不对马嘴。还有就是语言能力的限制，有些学生看懂了题目要求，但用英语表达的时候偏离了原意自己还不知道。

审题到底审什么？一个口诀帮你搞定

在一对一辅导中，我给学生总结了一个审题的口诀，叫"五看法"。这五个方面，层层递进，缺一不可。

第一看：写作类型

高考英语写作主要有几种类型？掰着手指头数一数：书信（包括建议信、邀请信、感谢信、求助信、申请信等）、演讲稿、通知、议论文、记叙文。每种类型有固定的格式要求和写作套路，你要是把一封书信写成演讲稿，那姿势就不太对。

比如说书信吧，一定要有称呼、正文、结尾敬语、签名这几个部分。演讲稿呢，开场要有" Ladies and gentlemen"或者"Hello, everyone"这样的引入，结尾通常要说"Thank you for listening"。通知要有时间、地点、事件的明确信息。这些格式上的要求，题目一般不会明说，但默认是要遵守的。

第二看：写作主体

这是什么意思呢？就是你要搞清楚是谁在写、写给谁。常见的身份有：学生李华、你某位朋友、某俱乐部负责人、某杂志编辑等等。身份不同，说话的语气、用词、礼貌程度都不一样。

举个例子，同样是请求帮忙，给朋友写信可以比较随意，说"你能不能帮我个忙"；但给老师或长辈写信，就得客气很多，说"不知您能否帮助我"。在一对一辅导中，金博教育的老师会特别强调这个点——很多学生写出来的信不管是写给谁都是一个腔调，这就是没有搞清写作主体的表现。

第三看：写作要点

这是审题的核心。题目一般会列出两到三个必写的内容要点，这些要点必须全部覆盖，缺一不可。我教学生一个方法：拿到题目后，先把要点一条一条标出来，然后写一条就在心里打个勾，确保没有遗漏。

比如说这样一道题："假设你是李华，你的英国朋友Tom想来中国旅游，来信询问你关于中国礼仪习俗的建议。请给他回信，内容包括：1. 餐桌礼仪；2. 送礼习俗；3. 见面问候方式。"那这三个要点就是铁打不能少的，你在写作的时候必须分别展开，不能只写其中两个，更不能自己额外加一些题目没要求的内容。

第四看：细节限定

这部分最容易被忽略，但恰恰是拉开差距的地方。细节限定包括什么呢？时间、地点、频率、程度、情感色彩等等。题目中的每一个词都要看，尤其是那些形容词和副词。

我举几个例子大家感受一下。"请谈谈你对某现象的看法"和"请分析某现象产生的原因"，这两种表述要求的内容完全不一样。"经常参加体育活动"和"每天参加体育活动"，频率不一样。"表达你的高兴心情"和"表达你的复杂心情"，情感色彩不一样。这些词就像是隐藏在题目里的陷阱，一不留神就踩上去。

第五看：字数与格式

虽然听起来很基础，但真的有很多学生在这上面栽跟头。题目要求"80词左右"，你写了50词或者120词，都是要扣分的。题目要求"用英语书写"，你中间夹了几个中文字，这显然不合适。还有一些题目会特别说明"不要透露个人信息"之类的，这些提示都要认真对待。

立意的正确打开方式：不是你想说什么就说什么

审题完成之后，接下来是立意。什么是立意？简单说就是你要表达什么核心观点、采用什么角度来组织文章。很多学生对立意有误解，觉得就是把想法写出来就行。实际上，立意是一项技术活。

立意的第一个原则：紧扣主题，不跑不偏

这是最重要的原则。你的每一个段落、每一句话都要服务于主题，不能写着写着就跑题了。我见过一篇作文，题目是"关于环保的建议"，结果学生用了大半篇幅描写雾霾的危害，这就是典型的跑题。写危害不是不行，但要一两句话带过，重点应该放在建议上。

立意的第二个原则：观点明确，立场清晰

高考英语作文最忌讳的就是"两边都说"却没说清楚你到底支持哪边。尤其是议论文类型的题目，一定要有一个清晰的观点。有些学生喜欢写"有人认为……，也有人认为……，我觉得两者都有道理"，这种写法在高考中不太讨好。老师想看到的是你的态度，是你的独立思考，不是和稀泥。

立意的第三个原则：层次分明，逻辑通顺

好的立意应该有一条清晰的逻辑线。比如写一篇"如何保护传统文化的议论文"，可以这样安排结构：先点明传统文化的重要性，然后分析传统文化面临的挑战，再提出保护的具体措施，最后呼吁大家行动起来。这个逻辑是递进的，是完整的，读起来清清楚楚。

立意的第四个原则：体现深度，不落俗套

如果你能想出一些有见地的观点，而不是翻来覆去写那些老掉牙的套话，阅卷老师是会眼前一亮的。当然，这需要平时的积累和思考。比如别人写"保护环境很重要"，你可以想想"为什么重要""怎样保护""不保护有什么后果"，把这些想清楚了，文章就有深度了。

实战演练：来看一道真题怎么分析

纸上谈兵终归浅，我们来看一道具体题目。假设题目是这样的：

假设你是李华，你的美国朋友Tom即将来北京旅游，来信询问北京的天气情况和旅游建议。请给他回信，内容包括：1. 简要介绍北京的天气特点；2. 推荐两个旅游景点并说明理由；3. 提醒他注意事项。注意：词数80词左右。

好的，我们用"五看法"来拆解一下这道题。

写作类型：书信。判断依据是"来信询问……请给他回信"，还有明显的"假设你是李华"这样的开头语。所以格式上要有称呼、正文、结尾。

写作主体：李华，作为主人向外国朋友介绍北京。语气应该是友好、热情、乐于助人的。

写作要点：三个要点很明确——天气介绍、景点推荐及理由、注意事项。这三个必须全部写到，而且要分别展开，不能混在一起。

细节限定：注意是"北京"不是中国其他地方；"Tom即将来"，所以是旅游前的建议；"词数80词左右"，不能太长也不能太短。

字数格式：80词左右，书信格式。

审题完成之后立意。天气部分可以说"北京四季分明，春秋短暂，夏热冬冷，现在来旅游建议带薄外套"。景点推荐选故宫和长城吧，理由分别是"感受历史文化"和"体验壮观景象"。注意事项可以写"人很多要提前订票""交通方便但要小心迷路"之类的。

这样一套下来，文章的大框架就出来了，写起来就不会慌。

一对一辅导为什么效果好？因为是"量身定制"

说了这么多技巧，最后我想聊聊为什么很多学生选择金博教育的一对一辅导。不是因为我们有什么 magic 方法，而是因为一对一能够真正发现你的问题所在。

我带的那个学生，之前自己也不知道问题在哪里。他觉得自己写得挺好的，句子也复杂，词汇也高级，怎么就是拿不到高分呢？我仔细看了他的作文，发现他的问题就是审题不仔细+立意不准确。他的文章看起来花里胡哨，但总是踩不到得分点上。这不是语法的问题，也不是词汇量的问题，而是思维方式的问题。

一对一辅导的时候，我可以根据他的具体问题来设计训练方案。审题不行，我们就专门练审题，每天分析几道题目，把"五看法"练到滚瓜烂熟。立意不行，我们就一起读范文，分析别人的立意思路，再让他自己练习立意，然后我给他反馈。这样针对性地训练，比他自己在家盲目刷题要高效得多。

而且一对一还有一个好处是随时调整。如果我发现他在某个点上还是卡壳，我可以换一种方式再讲一遍，直到他真正理解。这种灵活性是大班课做不到的。大班课老师只能按照统一的节奏来，你跟不上也没办法，你学会了老师也不会多讲。一对一就是围着学生转，以学生为中心。

给正在备考的你几句心里话

审题立意这个能力，不是一朝一夕能练成的，需要有意识地去训练。我建议你在日常做题的时候，不要着急下笔，先把题目分析透了再动笔。可以找金博教育的老师要一些审题训练的题目，专门练习"五看法"，一段时间后你就会发现自己的审题能力有质的飞跃。

另外，平时要多思考，多观察身边的事物。立意能力，说到底是思考能力的体现。如果你对社会现象有自己独到的看法，写起议论文来就会游刃有余。如果你生活中就是个马马虎虎、不爱动脑子的人，写作文也难免稀里糊涂。

最后我想说，写作这件事急不得。你看那些作文高分的学生，哪个不是读了大量的东西、写了大量的文章？英语写作尤其需要积累，单词要积累，句型要积累，表达方式也要积累。审题立意是技巧，但技巧需要基础来支撑。希望你能沉下心来，一步一个脚印地把基础打牢，技巧练熟。

祝你在高考中取得好成绩！