高三英语一对一辅导：阅读理解态度题到底该怎么判断

作为一名在金博教育带了多年高三毕业班的英语老师，我发现一个特别有意思的现象：每次考试结束，总有学生跑过来问我，"老师，这篇阅读我明明读懂了，怎么还是选不对那道态度题？"说实话，这种情况我见过太多太多了。态度题看起来不起眼，但它往往是高考英语阅读理解中最容易丢分的题型之一。

为什么会出现这种情况呢？我仔细想了想，主要有两个原因。第一，很多同学把态度题想得太简单了，觉得只要认识几个形容词就能选出来，结果往往是跟着自己的感觉走，而不是按照题目要求去找作者的真实态度。第二，态度题的干扰选项设置得特别巧妙，有时候四个选项看起来都有道理，稍不留神就会掉进陷阱里。

今天我就结合自己这些年的教学经验，把阅读理解态度题的判断方法从头到尾好好聊一聊。这篇文章特别适合正在备考的高三学生，尤其是那些成绩卡在110到130之间、怎么也突破不了的学生。相信我，只要你认真把这篇文章看完，并且把里面的方法用到实际做题中去，态度题的正确率一定会有明显提升。

态度题到底在考什么

在讲方法之前，我们先来搞清楚态度题的本质是什么。态度题，表面上看是在问作者对某件事情的看法或情感态度，但实际上它考的是你对文章整体逻辑和写作目的的理解深度。简单来说，就是你要站在作者的角度去思考问题，而不能站在你自己的角度。

我举一个例子来说明这一点。有一篇阅读讲的是某位科学家放弃了高薪工作去山区支教的故事。文章通篇都在描述支教过程中的困难和孩子们的笑脸，以及科学家对教育事业的热忱。如果有一道题问作者对这位科学家的态度，你会怎么选？有的同学可能会想，"我挺佩服这个人的"，然后选了一个"admirable"或者"respectful"的选项。这个思路对吗？表面上看起来没问题，但实际上你忽略了一个关键点：你选的是你自己的态度，而不是作者的态度。

那作者的态度是什么呢？你需要回到文章中去寻找证据。如果文章里用了大量篇幅描写科学家遇到困难时的坚持，以及他谈起学生时眼中的光芒，那作者的态度显然是支持和赞赏的。但如果文章只是客观陈述了这个人的选择，结尾来了一句"每个人都有选择自己人生道路的权利"，那作者可能只是在陈述一个事实，并没有表达特别强烈的情感倾向。这两种情况，选出来的答案肯定不一样。

这就是态度题最容易出错的地方：很多同学在做题的时候不自觉地带入了自己的主观想法，而没有严格按照文章提供的信息来判断。记住，做态度题的时候，你要把自己的价值观暂时收起来，完全跟着作者的思路走。

态度题常见的考查形式

高考英语阅读理解中的态度题，考查形式其实挺有规律的。总结一下，大致可以分为以下几种类型：

第一种是直接问作者对某一具体事物的态度，比如"作者对人工智能的发展持什么态度"或者"作者认为传统教学方法怎么样"。这种题目比较直接，答案通常能在文章里找到明确的表述。

第二种是问作者对文章某一部分内容的看法，比如"作者对第一段提到的现象持什么态度"或者"从最后一段可以看出作者认为"。这种题目需要你结合上下文来综合判断。

第三种是问整篇文章的写作目的或者情感基调，比如"作者写这篇文章的主要目的是什么"或者"这篇文章的语气总体上是怎样的"。这种题目难度相对大一些，因为它考的是你对文章整体的把握。

还有一种比较特殊，是通过推断来问作者的态度。比如"根据文章内容，作者最可能同意以下哪种观点"或者"从文章的行文风格来看，作者应该是怎样的人"。这种题目需要你在理解文章的基础上做一些合理的推断。

不管是哪种形式，解题的核心思路都是一样的：回到原文，找到作者表达态度的具体词语或句子，然后分析这些词语的情感色彩，最后选出与原文最为匹配的选项。

高频态度词分类与记忆

说到态度题，就不得不提那些表示态度的词汇。我发现很多学生在备考的时候都会去背态度词，但是背了很多却用不上，原因在于他们没有理解这些词之间的细微差别，也没有建立起系统的分类框架。

在高考试卷中，态度词大致可以分为三大类：正面态度、负面态度和中性态度。每一类下面又有不同的程度和侧重点。我建议大家在记忆的时候，不要机械地去背单词，而是要把它们放到具体的语境中去理解。

先说正面态度。常见的正面态度词包括：positive（积极的）、supportive（支持的）、optimistic（乐观的）、approving（赞许的）、favorable（赞成的）、appreciative（欣赏的）、admirable（令人钦佩的）、commendable（值得称赞的）。这些词都表示作者对某事物持肯定看法，但在具体使用时有细微差别。比如optimistic通常用于对未来的预期，而admirable更多用于对人物品格的评价。positive是比较中性的正面词适用范围最广，而favorable则带有"有利于"的含义。

负面态度词也不少：negative（消极的）、pessimistic（悲观的）、critical（批评的）、skeptical（怀疑的）、disapproving（不赞成的）、opposed（反对的）、hostile（敌对的）、indifferent（漠不关心的）、cynical（愤世嫉俗的）、contemptuous（轻蔑的）。这些词虽然都表示负面态度，但情感强度和具体含义各有不同。critical往往表示"批评但仍有道理"，而contemptuous则带有强烈的蔑视。indifferent强调的是"不在乎"，和"反对"是完全不同的概念。很多同学容易把skeptical和opposed搞混，但其实skeptical是"怀疑"而opposed是"反对"，两者有本质区别。

中性态度词相对少一些，但同样重要：objective（客观的）、neutral（中立的）、impartial（公正的）、unbiased（无偏见的）、factual（基于事实的）。当文章只是客观陈述事实，没有加入作者的个人评判时，就会用到这些词。需要注意的是，"客观"不等于"没有态度"，有时候作者选择"客观陈述"本身就代表了一种态度——比如在争议性话题上保持中立。

在我辅导的学生中，我通常会让他们准备一个小本子，把在做题过程中遇到的态度词记录下来，包括它的语境、程度和近义词反义词。这样积累一段时间后，你对态度词的敏感度会大大提升，做题时一眼就能看出哪个选项更符合原文。

解题实操：五步判断法

光说不练假把式。接下来我要介绍一个我在教学实践中总结出来的方法，叫做"五步判断法"。这个方法帮助很多学生从"凭感觉做题"变成了"有理有据地做题"。

第一步：识别态度题

拿到一篇阅读理解后，不要急着从头读到尾。先快速浏览一下题目，找出哪些是态度题。通常，态度题的题干里会出现一些标志性词语，比如attitude、opinion、view、feeling、tone、seems to think、the author's attitude toward等等。一旦识别出来，你就要在心里给这道题画个重点，提醒自己待会儿要特别留意作者的态度表述。

第二步：定位关键段落

态度题一般不会让你分析整篇文章，通常会针对文章中的某个具体部分。所以你要做的第二件事是，根据题干的指向找到对应的段落。比如题目问"作者对第三段提到的现象持什么态度"，那你的重点就在第三段。如果题目问的是整体态度那你就要关注首段、尾段以及各段的主题句。

这里要特别提醒大家注意审题。有的时候题目问的是"作者对某人的态度"，而文章中可能提到了多个人对这件事的态度，你一定要分清楚哪个是作者的观点，哪个是引用的别人的话。

第三步：寻找态度信号词

进入目标段落后，你的任务就是寻找作者表达态度的蛛丝马迹。这些信号词包括：

• 形容词和副词：这是最明显的信号。比如wonderfully、unfortunately、surprisingly、unacceptable这些词本身就带有明显的情感色彩。
• 动词：有些动词能够透露态度，比如argue、claim、insist通常表示不认同，suggest、demonstrate、prove通常表示认同。
• 句式结构：比如It is+adj.+that...句型，或者用although、despite等词引导的转折结构，都可能包含作者的态度。
• 标点符号：问号、冒号、破折号有时也能起到提示作用，尤其是当作者用反问句来表达观点的时候。

找到这些信号词后，不要急于下结论。你要把它们放在上下文语境中去理解，确保自己的理解是准确的。

第四步：排除干扰选项

态度题的干扰项设置是有规律可循的。常见的干扰方式有以下几种：

第一种是张冠李戴，就是把文中某个人的态度安到作者头上。比如文章中引用了一位批评家的观点，选项却把这个观点说成是作者的。所以做题时一定要看清楚观点的归属。

第二种是程度过火，原文只是轻微批评，选项却说是"强烈反对"；原文只是表示担忧，选项却说是"完全绝望"。这种错误需要你对态度词的程度有准确的把握。

第三种是偷换概念，比如原文讨论的是"传统教学方法"，选项却换成了"所有的教学方法"。这种错误需要你做题时格外细心。

第四种是正负颠倒，把正面的态度说成负面，或者反过来。这种错误通常是因为没有准确理解原文态度词的具体含义。

第五种是无中生有，选项中的态度在原文中根本找不到依据，完全是选项自己的发挥。这种错误只要你认真回原文核对，一般都能发现。

第五步：验证答案

选出答案后，不要急着做下一道题。用一分钟时间回顾一下：你的选择是否与原文的基调一致？是否在原文找到了充分的依据？是否排除了所有干扰项？如果答案能经得起这三个追问，那基本上就不会错了。

常见误区与应对策略

除了掌握解题方法，了解常见的误区也同样重要。根据我多年的教学经验，学生在做态度题时最容易掉进以下几个坑：

误区一：把文章的客观陈述当成作者态度。 有时候文章只是在陈述一个事实，比如"数据显示近年来某地的污染指数有所上升"。这句话本身是客观的，没有带任何态度色彩。如果你选"作者对污染问题表示担忧"，那就错了，因为原文中并没有表达任何担忧。那应该选什么呢？如果文章结尾没有进一步的评价，可能应该选"neutral"或者"objective"。

误区二：被文章的表面词汇迷惑。 有的时候，文章中会出现一些看起来很负面的词，但它们并不是作者的态度。比如引用的别人的批评性言论，或者在陈述反方观点时使用的词汇。一定要区分清楚哪些是作者在引用别人的话，哪些是作者自己的观点。区分的方法很简单：看这些词是出现在引号里、转述动词后，还是作者自己的论述中。

误区三：忽视文章的写作背景。 有些态度题需要你结合文章的整体背景来判断。比如一篇关于环保的文章，作者显然是支持环保的；一篇关于某项新政策的评论文章，立场可能会受到政策性质的影响。虽然具体态度要以原文为准，但了解文章的体裁和话题背景能帮你更快把握方向。

误区四：过度推断。 有些同学做题时想太多，从文章没有的内容中推断出一些子虚乌有的态度。比如文章说"这种做法存在一定的问题"，你就推断作者"强烈反对"这种做法。这就是过度推断了。推断必须建立在原文信息的基础上，不能你自己加戏。

误区五：只看局部不看整体。 有些态度题确实需要结合全文来判断。如果你只看了相关段落而忽略了整体基调，就可能选错。比如某一段落的具体表述可能比较中性，但结合全文来看，作者对某个问题其实是持明确态度的。所以，除非题目明确指向某个段落，否则做题时最好对文章整体有个把握。

不同文章类型的态度特征

其实，不同类型的文章，作者的态度表达方式是有规律可循的。了解一下这些规律，能帮助你在做题时更快找到方向。

如果是议论文，作者通常会在开头或结尾明确表明立场，论证过程中会不断强化这个立场。态度词往往出现在观点陈述句中。

如果是说明文，作者的态度通常比较客观中立，但可能会在文章末尾表达对某个问题的展望或期待。

如果是新闻报道，标准写法是客观陈述事实，但有时会在报道角度、词汇选择中透露倾向性。需要注意的是，新闻报道中的引语不一定代表记者自己的态度。

如果是人物传记，作者对传主的态度往往比较正面，但有时也会提及传主的缺点以保持客观。

如果是科普文章，作者通常会强调科学发现的重要性和价值，态度比较积极正面。

如果是读图/表说明文，作者的目的主要是解释数据，态度相对客观，但可能会在数据解读中透露倾向。

态度题在高考中的分值占比

说了这么多，我想大家对态度题应该有了比较全面的了解。最后我来简单总结一下态度题在高考英语中的位置。从近几年的高考试卷来看，阅读理解一般设置5道题，其中态度题通常会出现1到2道，占比大约20%到25%。虽然看起来比例不高，但要知道，高考中每一分都很关键。而且态度题一旦出错，往往不是丢一分的问题——如果你对作者态度判断失误，整个理解都可能偏差，选择其他题目的答案时也可能受到影响。

在金博教育的英语教研组，我们一直强调"态度题是高分必争之地"。什么意思呢？如果你想英语考到130分以上，态度题基本上是不能错的。而根据我的经验，经过系统训练后，绝大多数学生都能做到态度题的正确率达到90%以上。

态度类型	常见词汇	情感强度
强正面	enthusiastic, supportive, acclaim	★★★★★
中正面	favorable, optimistic, approval	★★★★
弱正面	positive,appreciative, agreeable	★★★
中性	objective, neutral, impartial	★★
弱负面	critical, concerned, skeptical	★★★
中负面	negative, opposed, doubtful	★★★★
强负面	hostile, contemptuous, cynical	★★★★★

这张表可以帮助你快速判断选项中的态度词在原文语境中是否合适。需要注意的是，同一个态度词在不同的上下文中程度可能有所不同，所以使用时也要结合具体语境灵活判断。

好了，关于阅读理解态度题的判断方法，我就聊到这里。希望这些内容能对你有所帮助。学习态度题的判断技巧，关键还是多练。我建议你在接下来的做题过程中，有意识地把今天学到的五步判断法运用进去。每次做完题后，也别忘了对照解析看看自己的思路对不对。

高考这条路确实不轻松，但只要方法对头、练习到位，提升成绩是完全可以做到的。加油，希望你能在明年的高考中取得理想的成绩。如果在做题过程中遇到什么问题，随时来金博教育找老师讨论，我们一起想办法解决。