高三英语一对一辅导阅读技巧总结

说实话，我在金博教育带过不少高三学生，发现一个特别有意思的现象：几乎每个来上一对一辅导的学生，一提到英语阅读就头疼。有的孩子说，看见那些密密麻麻的字母就犯困；有的孩子说，明明觉得读懂了，一做题就错；还有的孩子更离谱，文章还没看完呢，答案早就选完了——当然，结果也可想而知的惨烈。

今天这篇文章，我想好好聊聊高三英语阅读这件事。阅读理解在高考英语里占的分量太重了，光阅读理解加完形填空就占了快60分，你要是这块拿不下来，英语总分基本就悬了。而且说实话，一对一辅导确实不是随便找个老师讲讲题型就完事了，这里面的门道多得很。

为什么高三阅读这么让人头疼

你可能觉得奇怪，我初中英语也学得挺好的，怎么一到高三阅读就死活做不对了呢？这事儿吧，得从几个方面说。

首先，高三阅读的材料和以前完全不是一个量级的。你看那些模拟卷里的阅读理解，文章动不动就三四百词，里面全是长难句，从句套从句，修饰叠修饰。有时候一句话读下来，你都不确定主语是谁，更别说理解整篇文章在说什么了。这不是你的语法基础有问题，而是高考英语本身就是这个要求——它就是要考你处理复杂信息的能力。

其次，时间压力太大了。高三做英语卷子，阅读理解四篇加上七选五，五篇阅读你最快得用多长时间？四十多分钟吧。可很多同学做完形填空和语法填空之后，留给阅读的时间可能就三十分钟左右。这时候人一紧张，本来能读懂的句子也读不懂了，越急越错，越错越慌。

还有一点，很多同学做题的方法不对。有的人上来就逐字逐句地精读，遇到不认识的单词就停下来查字典或者冥思苦想，结果时间全耗在了一篇文章上，后面的题目只能草草了事。有的人呢，走另一个极端，扫一眼文章就赶紧看选项，然后满篇找答案，这种碰运气的做法，正确率可想而知。

一对一辅导和上大班课到底有什么不一样

这个问题很多家长和同学都会问，价格差那么多，一对一到底贵在哪儿？我给你打个比方你就明白了。

大班课的老师讲课，就像流水线生产一样，不管你是什么水平，统一按照一个节奏、一个内容来教。老师讲阅读技巧，讲的是通用的方法，比如"先看题目再读文章"、比如"找关键词定位"。这些方法对不对？对。有用吗？有用。但问题是，每个学生的问题都不一样啊。有的孩子是词汇量不够，有的孩子是长难句分析能力弱，有的孩子是文化背景知识欠缺，有的孩子是做题习惯不好。你让一个大班课的老师怎么针对你的问题来给你上课？没法针对性。

一对一辅导就不一样了。在金博教育，我们的一对一辅导首先会给你做一个全面的诊断。你哪里强哪里弱，弱到什么程度，怎么导致的，老师心里都有数。然后根据你的情况来制定学习计划，这个计划是专门为你一个人设计的。举个例子，如果你的问题主要在记不住单词，那老师可能会先用词根词缀的方法帮你建立记忆逻辑，同时结合阅读材料来巩固；如果你的问题是长难句读不懂，那老师就会专门挑那些复杂的句子带你分析，从句子结构到逻辑关系，一点一点地拆给你看。

而且一对一辅导的节奏完全由你掌控。你哪里卡住了，老师就停下来给你讲透；你哪个知识点掌握得快，就可以快速略过继续往下走。这种效率是大班课比不了的。

高考英语阅读理解到底有哪些题型

很多同学糊里糊涂地刷题，刷了半年都不知道阅读理解到底考的是什么。其实高考阅读理解看起来文章千变万化，但题型归纳起来就那么几种。每种题型都有它的套路，你只要掌握了对应的解题方法，做起来就顺手多了。

题型分类	典型问法	解题关键
细节理解题	Which of the following is true?/According to the passage...	精准定位原文，仔细比对选项
推理判断题	It can be inferred that.../The author implies that...	基于原文信息合理推断，不能主观臆断
词义猜测题	The word "..." in paragraph X means...	结合上下文语境分析
主旨大意题	The passage is mainly about.../The best title is...	抓住文章核心，概括而非细节
观点态度题	The author's attitude toward... is...	关注情感色彩词，把握整体基调

这张表看起来简单，但每种题型背后的门道可多了。就说细节理解题吧，看着简单，很多人做题的时候就是找不到正确位置，或者找到了也对比不出选项和原文的细微差别。再说推理判断题，错的人更多，因为很多人不是推理过度就是推理不足，或者干脆把自己的想法当成作者的意图。这些问题，在一对一辅导中都可以针对性地解决。

那些真正好用的阅读技巧

技巧一：学会带着问题读文章

这个方法估计你听了很多遍了，但我要告诉你的是，90%的同学其实并没有真正掌握它。什么叫带着问题读文章？不是让你先看五个题目，然后像没头苍蝇一样在文章里乱找答案。正确的做法是：快速浏览一下题目，大概知道这篇文章要考什么类型的题目，心里有个数。然后开始读文章，这时候你不是漫无目的地读，而是边读边注意可能出现答案的地方。

读的时候要注意圈画。遇到人名、地名、年代、数字这些具体信息的时候，用笔圈出来，因为细节题最爱考这些。遇到转折词的时候（比如however, but, nevertheless）要特别留意，因为作者的观点很可能在这里发生变化。遇到作者提出观点的句子，也给它画下来，这可能是主旨题或者态度题的答案所在。

技巧二：学会长难句的"断句大法"

长难句是很多同学的噩梦。一句话占了一整行，从句套从句，读到一半就忘了前面在说什么。我的建议是，学会"断句"。

拿到一个长难句，先找它的主干。英语句子的主干往往是"主语 + 谓语 + 宾语"，把这个先找出来，你就能知道这个句子大概在说什么。然后再看那些从句和修饰成分，它们都是在补充说明什么的。比如定语从句是在修饰哪个名词，状语从句是在说明什么情况。

具体怎么操作呢？你可以先把从句的引导词圈出来，比如which, that, when, where这些，然后看看它们前后分别连接的是什么成分。有时候一句话你可以把它拆成两三句来理解，这样就清晰多了。

技巧三：选项对比要仔细，"陷阱"选项要警惕

做阅读理解的时候，选项设置是有套路的。最常见的陷阱有几种：第一种是"张冠李戴"，把A事物的特征说成是B事物的；第二种是"过度推断"，原文没说那么绝对，选项说得太肯定；第三种是"信息杂糅"，把原文不同地方的信息拼凑在一起，形成一个似是而非的答案；第四种是"相反设置"，把原文的意思整个反过来。

做题的时候，选项一个一个比对。最好用排除法，先把明显错误的选项排除掉，剩下的再仔细分析。分析的时候要注意看选项中的程度词（always, never, must, may这些），有时候一个词就会让整个选项变得错误。

技巧四：提高阅读速度，但要"快中有细"

很多同学为了追求速度，阅读的时候囫囵吞枣，结果漏掉了重要信息。也有的同学慢工出细活，时间又不够用。我的建议是，学会"分层阅读"。

拿到一篇文章，先快速扫一遍，了解文章大概讲什么主题，是议论文、说明文还是记叙文，每段大概在说什么。这一遍不用细看，就是把握个整体结构。然后根据题目要求，精读相关段落。题目问哪段就读哪段，没必要把每句话都抠透。这样既保证了正确率，又能节省时间。

技巧五：词汇积累要讲究方法

词汇量不够，做阅读理解确实吃力。但我想告诉你的是，单纯背单词表效果并不好，因为很多单词在阅读里不是字面意思。你需要的是在阅读中积累词汇。

具体怎么做呢？准备一个本子，遇到阅读里不认识的单词，不要立刻查字典，先根据上下文猜一猜它的意思。然后查字典验证，看看自己的猜测对不对。最后把这个单词连同它所在的句子一起记下来。这样记的单词，因为你有了语境印象，反而记得更牢。

除了技巧，这些也很重要

说了这么多技巧，最后我想说点别的。高三这一年，压力大是肯定的。有时候你明明很努力了，成绩就是不见起色，这时候最容易心态崩。我见过太多孩子，因为一次模考没考好，就自暴自弃，或者焦虑得整晚睡不着觉。

我想告诉你的是，阅读能力的提升真的不是一朝一夕的事。你今天学的方法，需要在大量的练习中反复使用，才能变成自己的东西。有时候你觉得没什么进步，其实是因为积累还没达到那个临界点。过了那个点，你会突然发现，原来读不懂的文章现在能读懂了，原来要错一半的题目现在错得很少了。

所以别急，保持节奏，跟着老师的安排走。每天该做的练习认真做，该背的单词好好背，该总结的方法时常回顾。坚持下去，结果不会辜负你的努力。

如果你真的觉得自己在阅读这一块困难比较大，不妨考虑来金博教育试试一对一辅导。我们会根据你的具体情况，制定专门的学习方案。有什么问题，随时可以问老师。当然，不管你最后选择什么方式学习，我都祝你高考顺利，考上自己理想的大学！