高考英语写作审题那些事：别让第一步就绊倒你
说实话，我在金博教育带过不少高三学生，发现一个特别有意思的现象：很多孩子英语成绩其实不差，词汇量够、语法也扎实，但一写作文就拿不到理想分数。你以为是语言表达能力的问题？仔细一聊才发现，相当一部分人吃亏就吃亏在审题这一步上。
这就像什么呢？你让一个厨艺很好的人去做一道菜，结果他把盐当成了糖，酱油当成了醋，最后端出来的东西能好吃才怪。审题这件事，看起来简单，但真正能做到位的同学，其实不多。今天咱们就聊聊，在高考英语写作中，怎么才能把题目里的关键信息一个不落地全抓出来。
为什么审题这么重要？
我先讲个真实的例子吧。去年有个学生，平时模拟考作文从来没下过20分，结果高考的时候只拿了15分。拿到答题卡的时候他自己都懵了，后来复盘才发现，题目要求写"一次难忘的活动"，他理解成了"一次难忘的经历"，写了自己生病的全过程。内容本身没问题，语言也漂亮，但就是跑题了。
高考英语作文评分标准里，"内容要点"是放在第一位的。你就是用再高级的词汇，再复杂的句式，内容不对，一切白搭。阅卷老师每天看几千份卷子，根本没时间细品你的语言有多优美，先看的就是你有没有答到点子上。所以审题这个环节，说是整篇作文的地基，一点都不为过。
审题到底审什么？
很多同学拿到题目，扫一眼就开始写，这种做法风险很大。真正审题，应该像拆快递一样，把题目里的每个信息都逐个拆解，确认自己都理解了、记住了。
题目类型先搞清
高考英语写作主要就是那几种类型：书信（包括建议信、申请信、感谢信、邀请信等等）、通知、发言稿、议论文、看图写作。每种类型有它自己的套路和要求，你得先搞清楚题目让你写的是什么文体。
比如说书信和通知，开头结尾的格式就不一样。书信要有称呼和签名，通知要有"Notice"或者"Notice:"的标题。议论文需要你有明确的观点，看图写作则需要你先描述画面再发表感想。如果你连文体都判断错了，后面的内容再好也是白写。
要点信息一个都不能少
这个是最核心的部分。高考作文题目通常会给你几个明确的写作要点，这些要点就是得分点。一般来说，题目会用"要点如下"、"内容包括"、"请包含以下信息"这样的表述来提示你。
我建议大家拿到题目后，第一件事不是构思怎么写，而是把要点一条一条标出来。比如2019年全国卷的那道题，说的是李华准备去英国交流，想找个寄宿家庭，请根据提供的信息写一封申请信。那几个信息点就得记清楚：个人情况介绍、住房要求、询问费用、表达期待。一个都不能漏，漏一个就扣分。
限制条件要看清
除了内容要点，题目里还有很多限制条件，这些往往被忽略。比如字数要求（通常80词左右）、人称要求（用第一人称还是第三人称）、时态要求（用一般过去时还是现在时）。
还有一点特别容易被忽视，就是"身份"和"读者对象"。你是以学生的身份写，还是以老师的身份写？写给谁看？这些都会影响你的语气和措辞。比如写给校长的建议信和写给朋友的建议信，语气肯定不一样。
隐性信息别漏掉
有些信息不会直接写在题目里，但根据上下文能推断出来，这就需要你动动脑子了。比如题目说"请根据以下情况写一封信"，这个"情况"里面往往藏着很多细节。再比如看图写作，图里人物的表情、动作、背景都是信息，你得学会"读图"。
实用审题四步法
在金博教育的一对一辅导中，我总结了一套审题的步骤，学生们反馈说还挺管用的。今天分享给大家，你可以试试看。
第一步：通读全题，画出关键词
先把整个题目从头到尾读一遍，不要漏掉任何一个词。边读边用笔把关键词圈出来。什么是关键词？就是那些直接影响你写作方向的核心词汇。比如时间、地点、人物、事件、要求、目的这些。
举个例子，题目说"假设你是李华，你的英国朋友Tom想来中国旅游，请根据以下要点给他写一封回信，介绍你所在城市的名胜古迹、气候特点以及旅游建议。"这里的关键信息就包括：你的身份（李华）、读者（Tom）、目的（介绍城市）、内容要点（名胜古迹、气候特点、旅游建议）。
第二步：拆分要点，列清单
把题目中的写作要点一条一条拆出来，列成清单。这个清单就是你的写作提纲。比如上面的例子，你可以列出：
- 开头寒暄，表明很高兴Tom要来
- 介绍名胜古迹（选两三个有代表性的）
- 介绍气候特点（四季分明、现在适合来玩等）
- 给出旅游建议（必去景点、美食推荐、注意事项）
- 结尾期待Tom的到来
这样一来，你写作的时候就有数了，不会写着写着跑题。
第三步：确认要求，避免硬伤
把题目中所有的要求再核对一遍：
| 检查项目 | 具体内容 |
| 文体类型 | 书信？通知？发言稿？ |
| 人称 | I, we, she/he 还是 they？ |
| 时态 | 过去时？现在时？将来时？还是混合？ |
| 字数 | 80词左右，不能差太多 |
| 格式 | 有没有特殊的格式要求？ |
这些看似是小问题，但每年都有考生因为这些细节丢分，太可惜了。
第四步：头脑风暴，储备素材
审题结束不等于可以动笔了。你还得想一想，每个要点要用什么内容来展开。比如介绍名胜古迹，你脑子里得有几个具体的景点；给出旅游建议，你得有几条实用的 tip。这个环节可以稍微想几分钟，心里有个底，写起来会顺畅很多。
一对一辅导中的审题训练
说到一对一辅导的优势，就体现在这个地方。在大班课上，老师讲审题技巧，可能几分钟就讲完了，你听没听进去也不知道。但一对一的话，老师可以针对你的实际情况来做训练。
我带学生的时候，会专门拿出时间来练"读题"。不是做题，就是读题。拿一道高考真题，我让学生先读，然后告诉我他读到了什么信息，我再核对一遍他有没有漏掉的。几次训练之后，学生就会养成仔细审题的习惯。
有时候我还会故意设一些"陷阱"，比如把字数要求写成100词，或者把时态要求藏在句子中间，让学生去找。通过这种训练，学生对题目会更加敏感，考试的时候一眼就能抓住重点。
另外，一对一辅导还可以根据学生的具体情况来调整重点。如果你是那种容易粗心大意的类型，我就多练"找茬"；如果你是想太多、会过度解读的类型，我就帮你学会抓住核心、不纠结细节。每个人的问题不一样，解决方案也不一样，这就是一对一的价值所在。
常见审题误区大盘点
在金博教育的教学实践中，我总结了几类学生最容易犯的审题错误，看看你有没有中招。
第一类：扫读党。拿到题目匆匆扫一眼就开始写，结果漏掉了关键信息。这种情况往往出现在时间紧张的时候，但越是紧张越要仔细。你省的那几十秒，可能让你丢好几分。
第二类：脑补党。题目明明没说的内容，自己在心里给补上了。比如题目说"介绍你的学校"，你非要扯到你们班主任多好多好，这就是画蛇添足。题目让你写什么你就写什么，不要自由发挥。
第三类：翻译党。把中文题目机械地翻译成英文，但没理解题目的真正要求。有时候题目里的中文表述是有深层含义的，你得理解它想让你表达什么，而不是字面对应。
第四类：格式党。特别在意格式，把格式写得漂漂亮亮的，但内容要点没写全。格式固然重要，但内容才是根本。格式对了，内容不全，照样拿不到高分。
写在最后
审题这件事，说到底就是一个习惯问题。你养成习惯了，考试的时候自然而然就能做到位。你如果一直糊弄它，它就会糊弄你的分数。
距离高考还有一段时间，现在开始培养仔细审题的习惯，完全来得及。在金博教育的辅导中，我见过太多学生通过系统训练，把这个能力提上来的。你也可以做到。
加油吧，高三的孩子们。写作这件事，第一步稳了，后面的路才好走。
