初中物理一对一辅导：那些让人头大的知识点，我们怎么帮你搞定
说实话，初中物理这门课，挺有意思的。你看，从小学科学课一路走上来，突然就碰到"力"、"光"、"电"这些概念，很多同学一下子适应不过来。课堂上老师讲得挺快，知识点一个接一个，课后作业发下来，发现自己这也没懂、那也没明白。这种情况太常见了，所以我们金博教育的一对一辅导，首先就是帮你把这些问题一个个捋清楚。
这篇文章，我想跟你聊聊初中物理到底有哪些知识点是大多数同学觉得难的，这些知识点之间有什么联系，以及我们怎么帮你真正弄懂它们。
一、走进物理世界：从"看见"开始
七年级刚接触物理的时候，很多同学会有一种新鲜感。你看，第一章讲的就是机械运动，什么参照物、速度、匀速直线运动、变速运动这些概念。说白了，机械运动就是研究东西怎么动的——你在操场上跑步是运动，汽车在公路上跑也是运动，地球绕着太阳转同样是运动。
这里有个重点，很多同学容易搞混，就是参照物的选择。同一物体，选择不同的参照物，描述它的运动状态可能完全不一样。比如你坐在行驶的汽车里，以地面为参照物，你是运动的；以汽车为参照物，你是静止的。这个概念看起来简单，但做题的时候经常有人选错参照物，导致整个题目都答偏了。
接下来是声现象，这一章相对温柔一些。声音的产生、传播、特性，还有噪声的危害与控制。核心在于理解声音是由物体振动产生的，靠介质传播，真空里声音传不了。音调、响度、音色这三个概念要分清楚——音调是声音的高低，由振动频率决定；响度是声音的大小，由振幅决定；音色是声音的特色，由发声体材料决定。举个例子，你听周杰伦和林俊杰唱歌，同样唱高音，音调可能差不多，但音色不一样，你一下就能分辨出是谁唱的。
二、物质世界：温度、质量与密度
八年级上学期有个重头戏——物态变化。物质存在的三种状态：固态、液态、气态，它们之间相互转化就产生了六种物态变化。熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华，这六种变化要记清楚，还要理解每种变化是吸热还是放热。
这里有几个常见的误区很多同学会踩进去。比如"白气"到底是什么？很多人以为白气是水蒸气，其实不是。水蒸气是无色无味的气体，看不见的。我们看见的"白气"是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。烧开水时壶嘴冒出的白气、冬天呼出的白气、夏天冰棍周围的白雾，都是这个道理。
还有晶体和非晶体的区别。晶体有固定的熔点，比如冰、海波；非晶体没有固定的熔点，比如蜡、玻璃。考试的时候经常考这个点，记住晶体熔化过程中温度保持不变，非晶体温度一直往上升就对了。
质量与密度：两个容易混淆的概念
质量是物体所含物质的多少，单位是千克（kg），这个是物体本身的属性，不管物体在哪、质量都不变。密度是单位体积某种物质的质量，公式是ρ=m/V，单位是kg/m3或g/cm3。密度会随状态、温度变化，比如水结成冰，密度变小，冰能浮在水面上就是这个原因。
这两个概念为什么容易混？因为它们都是物质的属性，但意义完全不同。质量说的是"有多少"，密度说的是"有多密"。我辅导学生的时候经常打比方：一块铁和一块泡沫塑料，铁的质量大、密度也大；泡沫塑料质量小、密度也小。但如果你拿一块很大的泡沫和一小块铁比较，质量可能是泡沫更大，但密度还是铁更大。这样一讲，很多同学就明白了。
密度的应用很广，判断物体是空心还是实心、鉴别物质、选择材料都要用到。计算题里经常把密度和浮力、压强结合起来考，所以这块基础一定要打牢。
三、光的奇妙旅程：直线传播、反射与折射
光学是初中物理最有趣的部分之一，也是考试的重点。光的直线传播解释了影子、日食月食、小孔成像这些现象。记住光在同一种均匀介质里走直线，遇到不透明物体就被挡住了。
光的反射定律要牢记：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。这里有个容易错的地方——角度的描述。题目问的是"反射角等于入射角"，不是说"入射角等于反射角"，虽然结果一样，但描述对象不一样。
平面镜成像是个重点。原理是光的反射，成像特点是：虚像，像和物体大小相等、到平面镜距离相等、连线与镜面垂直。考试经常考的是判断像是实像还是虚像、像和物左右是否颠倒这些问题。
光的折射发生在光从一种介质进入另一种介质的时候。折射定律和反射定律有点相似，但光线的传播方向不同。折射现象最典型的例子是池水看起来比实际浅、筷子放进水里看起来弯了、从岸上看水里的鱼位置不准。解释这些现象要用到光的折射原理：光从水（或玻璃）斜射入空气时，折射角大于入射角，所以看到的是物体的虚像，位置比实际高（浅）。
透镜：凸透镜和凹透镜
透镜是中考的高频考点。凸透镜中间厚、边缘薄，对光有会聚作用；凹透镜中间薄、边缘厚，对光有发散作用。
凸透镜成像规律是重点中的重点，我辅导学生的时候这部分要花很长时间反复讲。规律可以这样记：当物距大于二倍焦距（u>2f）时，成倒立、缩小的实像，像距在一倍焦距和二倍焦距之间（f 这个规律一定要理解记忆，不能死背表格。很多同学背得滚瓜烂熟，但换个问法就不会了。比如问"放大的像一定是虚像"，对吗？不对，放大的像可能是实像（比如投影仪），也可能是虚像（比如放大镜）。要真正理解成像原理，才能以不变应万变。 力学是初中物理的核心，也是很多同学感到最困难的部分。我们从最基础的力开始说起。力是物体对物体的作用，力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。力的三要素是大小、方向、作用点，这三个只要改变一个，力的作用效果就会变。 重力是由于地球吸引而产生的力，方向竖直向下，大小G=mg。g是重力与质量的比值，一般取9.8N/kg。重心的概念很重要，形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何中心上。 牛顿第一定律是说：一切物体在不受力的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。这个定律也叫惯性定律，因为它的另一个表述是一切物体都有保持原来运动状态的性质。 惯性是很多同学理解起来有困难的概念。惯性不是力，是物体的固有属性，质量越大惯性越大。有人问"惯性怎么利用"，这个问法本身有问题，惯性是属性谈不上利用，但惯性现象可以解释很多问题。比如公交车急刹车时乘客往前倾，就是因为乘客下半身随车减速了，上半身因为惯性还要保持原来的运动速度，所以往前倾。 二力平衡是两个力作用在同一个物体上时，如果大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，这两力就平衡。平衡力作用下物体保持静止或匀速直线运动状态。需要注意的是，平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上，相互作用力作用在两个不同物体上，这是考试经常考的辨析题。 摩擦力分为滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力。初中重点学滑动摩擦力，其大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，与接触面积无关。增大有益摩擦的方法是增大压力或增大接触面粗糙程度；减小有害摩擦的方法是减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动、加润滑油。 压强是表示压力作用效果的物理量，公式是p=F/S。增大压强的方法是增大压力或减小受力面积；减小压强的方法是减小压力或增大受力面积。这个公式适用所有情况，但液体压强和气体压强有自己的计算公式。 液体压强公式是p=ρgh，其中ρ是液体密度，g是重力加速度，h是深度。这个公式说明液体压强只跟液体密度和深度有关，跟液体的总质量、容器形状都没有关系。深度是指从液体表面到该点的竖直距离，不是斜线距离。 连通器是上端开口、下端连通的容器，原理是液体不流动时各液面保持相平。茶壶、锅炉水位计、船闸都是连通器的应用。 浮力是浸在液体或气体中的物体受到的向上的力，浮力的方向竖直向上。浮力的本质是液体对物体上下表面的压力差。 阿基米德原理是计算浮力的核心：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力，公式是F浮=G排=ρ液gV排。这个公式说明浮力只跟液体密度和排开液体体积有关，跟物体密度、形状、浸没深度都没有关系（当物体完全浸没时）。 物体的浮沉条件要分清楚。浮力大于重力时上浮，浮力等于重力时悬浮，浮力小于重力时下沉。这个结论也可以用密度来判断：浸没时如果物体密度小于液体密度，物体上浮；等于则悬浮；大于则下沉。最终结果都是物体漂浮时浮力等于重力。 轮船是浮力应用的经典例子。轮船用钢铁做成，本身密度比水大，但做成空心形状，增大了排开水的体积，浮力就增大到可以等于船和货物的总重力，所以能浮在水面上。潜水艇则是通过改变自身重力来实现上浮和下潜的——往水舱里注水，潜水艇重力增大，下潜；排出水，重力减小，上浮。 功是力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，公式是W=Fs。功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。不做功的情况有三种：有力但没有移动距离（比如人推墙墙不动）、移动了距离但没有力（比如物体因惯性滑行）、力与移动方向垂直（比如人提水桶水平行走）。 功率是表示做功快慢的物理量，公式是P=W/t。功率越大，做功越快。比如挖掘机功率比人大，所以挖掘机挖土比人快得多。 杠杆是一根能绕着固定点转动的硬棒。杠杆的五要素是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。杠杆平衡条件是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，即F1L1=F2L2。 杠杆分为三类：省力杠杆（L1>L2，动力小于阻力）、费力杠杆（L1 滑轮分为定滑轮和动滑轮。定滑轮不省力，但能改变力的方向；动滑轮能省一半的力（忽略滑轮重力的情况下），但不能改变力的方向。滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合，既能省力又能改变力的方向。 计算滑轮组绳子股数的方法是数与动滑轮相连的绳子有几股。有个简便方法：数直接连接动滑轮的绳子有几股，有几股就是省力多少倍（忽略摩擦和滑轮重力时）。 机械效率是有用功跟总功的比值，用η表示。公式是η=W有用/W总。提高机械效率的方法是减小额外功（比如减轻机械本身重量、减小摩擦）。斜面的机械效率跟斜面粗糙程度和倾斜程度有关：斜面越陡、越粗糙，机械效率越高。 九年级物理的电学是整个初中物理最难的部分，也是中考的重点。我们从最基础的电荷说起。自然界有两种电荷：正电荷和负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。带电的方法有摩擦起电、感应起电等。 电路由电源、用电器、开关、导线组成。电路的三种状态是通路、开路（断路）和短路。短路分两种：电源短路（很危险，会烧坏电源或导线）和用电器短路（该用电器不工作）。 串并联电路的特点要熟记。串联电路电流处处相等，总电压等于各部分电压之和，电阻串联总电阻大于任何一个分电阻。并联电路各支路电压相等，干路电流等于各支路电流之和，电阻并联总电阻小于任何一个分电阻。 电流是电荷的定向移动，方向规定为正电荷移动方向，单位是安培（A）。电流表要串联在电路中，正进负出，不能直接接电源两极。 电压是使电荷移动形成电流的原因，单位是伏特（V）。电压表要并联在电路中，可以直接接电源两极测电源电压。 电阻是导体对电流的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。电阻是导体本身属性，与电压、电流无关，只与导体材料、长度、横截面积和温度有关。长度越长、横截面积越小、电阻越大。 欧姆定律是电学最重要的公式：导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体电阻成反比。公式是I=U/R。这个公式变形后可以求电压（U=IR）或电阻（R=U/I）。 应用欧姆定律要注意电流、电压、电阻的对应性——同一段电路、同一时刻的三个物理量。如果电路中有多个用电器，必须找到对应关系再计算。比如串联电路中，通过每个用电器的电流相等，但每个用电器两端电压不同；并联电路中，每个用电器两端电压相等，但通过每个用电器的电流不同。 电阻的串并联在计算题中经常用到。串联总电阻R总=R1+R2+...，并联总电阻1/R总=1/R1+1/R2+...。两个电阻并联时还有简化公式R总=R1R2/(R1+R2)。 电功是电流做的功，公式W=UIt，所有推导公式都基于这个基本公式。电能表就是用来测电功的。 电功率是电流做功的快慢，公式P=W/t=UI，这个公式最重要。额定功率和实际功率的区别要搞清楚：额定功率是用电器正常工作时的功率，由铭牌标注；实际功率是用电器实际工作时的功率，可能大于、等于或小于额定功率。用电器只有在额定电压下工作时，实际功率才等于额定功率。 测小灯泡电功率的实验是初中物理重要的实验之一。原理是P=UI，用电压表测电压、电流表测电流，通过滑动变阻器改变小灯泡两端电压和电流，测量不同情况下的电功率。实验要记清楚电路图、滑动变阻器的作用（保护电路、改变灯泡两端电压）、实验数据处理（分别计算额定功率和实际功率）。 焦耳定律是电流的热效应定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比、跟导体的电阻成正比、跟通电时间成正比。公式是Q=I2Rt。这个公式是计算电热的基本公式，纯电阻电路也可以用Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt。 磁场是磁体周围存在的一种特殊物质。磁场的方向规定为小磁针静止时北极的指向。磁感线是为了形象描述磁场而画出的假想曲线，磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向。 通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。通电螺线管磁极方向与电流方向有关，可以用安培定则（右手螺旋定则）来判断：右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指的一端就是螺线管的N极。 电磁感应是英国科学家法拉第发现的：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方向都有关。 电动机和发电机的原理要区分开。电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理工作的，电能转化为机械能；发电机是利用电磁感应原理工作的，机械能转化为电能。两者结构很相似，但原理和能量转化不同。 好了，初中物理的主要内容差不多就是这些。你看，物理这门课知识点确实不少，力学、热学、光学、电学、磁学，每个部分都有自己的概念和公式。但这些知识之间是有联系的，比如力学和浮力、功和机械效率、电学和磁学，综合性题目往往要把几个知识点串起来考。 很多同学学不好物理，不是智商问题，而是方法问题。物理这门课特别强调理解，光死记硬背公式没用，你得真正搞明白每个概念是怎么回事。比如压强，不是背个公式p=F/S就完了，你得理解压强是"压力的作用效果"，为什么钉子尖头更容易扎进去，就是因为同样压力下面积越小压强越大。 一对一辅导的好处就是针对性强。你哪里不懂就讲哪里，不用跟着大班课的进度走。在金博教育，我们的老师会先找出你的薄弱点，然后针对性地给你讲解、练习，直到你真正弄懂为止。物理这门课，一旦开窍了，就会觉得特别有意思——原来生活中的很多现象，都能用物理知识解释清楚。 如果你在物理学习上有什么困惑，欢迎来金博教育看看。我们一起想办法，把物理这门课学明白。四、力与运动：为什么苹果会落地
牛顿第一定律与惯性
摩擦力与压强
浮力：为什么铁船能浮在水上
五、功与机械：偷懒的智慧
杠杆与滑轮
六、电的世界：从电荷到欧姆定律
电流、电压与电阻
欧姆定律：电学的核心公式
电功与电功率
七、磁场与电磁感应：电与磁的交织
写在最后
