中考托管班里那些基础薄弱的孩子，怎么才能把分数提上去？

说实话，我在托管班带过不少学生，见过太多家长急得睡不着觉的样子。孩子成绩上不去，家长焦虑，孩子更焦虑，最后一家人围着分数转，氛围特别紧张。今天想聊聊这个事儿，不是打广告，就是聊聊这些年带学生的真实经验，说说基础薄弱的学生到底该怎么提分。

先说个事儿吧。去年有个初二的孩子，数学考了37分，家长找到我的时候，眼睛都红了，说孩子自己也想学好，但就是听天书一样，听不懂，做不对，慢慢就放弃了。这种情况，其实不是孩子笨，很多时候是之前欠的债太多了，漏洞像渔网一样，到处都是。

首先，你得搞清楚孩子到底差在哪里

很多人一上来就说提分，但我觉得第一步特别重要——诊断。很多托管班一上来就刷题，这是错的。基础薄弱的孩子，你让他刷难题，就像让一个感冒的人去跑马拉松，不仅没用，还可能更受伤。

那怎么诊断呢？我的办法很简单，拿一张白纸，让孩子把初一以来每章的大标题写出来，然后问他这一章讲了什么核心概念。如果他说不清楚，或者只能说出几个零散的词，那这一章就是漏洞。需要家长配合老师，一起做个知识漏洞表，一章一章地过。这个过程大概需要一两周，但值得，因为后面复习才有方向。

常见的基础问题大概有这几类

• 概念型漏洞：公式背下来了，但不知道这个公式是怎么来的，为什么要用这个公式。比如数学的勾股定理，很多孩子会算a2+b2=c2，但问你为什么是平方相加，他就懵了。这种情况，刷题没用，得回头讲清楚概念怎么来的。
• 方法型漏洞：知道怎么做，但步骤总错，或者方法选不对。比如物理的受力分析，画着画着就漏了一个力。这种需要专项训练，同类型的题目做个二十道，形成肌肉记忆。



• 计算型漏洞：思路对，但算错。数学和化学都常见这个问题。很多孩子觉得是自己粗心，其实不是，是计算习惯不好。比如草稿纸乱写，东算一道西算一道，回头检查找不到。得从草稿纸使用习惯开始改。

费曼学习法：用输出倒逼输入

说到学习方法，我想重点讲讲费曼学习法。这几年挺火的，但对基础薄弱的学生特别有用。核心很简单——你能给别人讲清楚的东西，你才是真的懂了。

具体怎么做呢？每天让孩子给你讲一道题。不要你讲给他听，是让他讲给你听。哪怕他讲得磕磕绊绊，甚至讲错了，都没关系。你就当他是个小老师，你是个什么都不懂的学生，一直问"为什么"。

这个方法为什么对基础差的孩子有效呢？因为他们平时听课是被动接收，听完就忘。但你要讲出来，就必须在大脑里重新组织语言，这个过程能把知识点记得更牢。而且，讲着讲着，他自己会发现哪里没理解透——因为讲不下去嘛。

我带过的一个学生，一开始特别抵触这个方法，说"我给别人讲，人家不笑话我吗"。后来我跟他约定，就给我讲，讲错了也不笑话他。过了一个月，他主动跟我说，原来以为会了，一讲才发现好多地方没想明白。他现在每周都给同学讲数学题，期末从68分考到89分，不是题目变简单了，是他真的懂了。

时间管理：不是抓紧每一分钟，而是用好每一分钟

基础薄弱的学生，往往还有一个问题——时间不够用。学校作业写不完，托管班的练习做不完，回家还要补漏洞，疲于奔命。这边还没补好，那边又欠新的了。

我的建议是，做减法。那减什么呢？

首先，减无效作业。有些作业对孩子来说太难了，花一小时做不出来几道，不如把这时间拿出来补基础。比如英语单词都背不下来，你让他做阅读理解练习，就是浪费生命。可以跟学校老师沟通，哪些作业可以不做，用来做基础巩固。

其次，减做题量，提高质量。我的做法是，同类题目只做经典题，做透为止。一道题做三遍，比做三道不同的题效果好。第一遍自己做，第二遍对答案，第三遍自己重做。中间间隔一两天，让大脑有个遗忘再记忆的过程，这样记得更牢。

还有，就是利用好碎片时间。早上刷牙的时候，可以听英语听力；放学路上，回想一下今天学的核心公式；睡前花五分钟，把今天学的东西在脑子里过一遍。这些碎片时间看起来少，积累起来很可观。

科目针对性策略：不同科目打法不一样

基础薄弱，但不同科目薄弱的原因不一样，补的方法也不同。我分开说说。

语文和英语：语言类科目，核心是积累

这两科最怕的就是临时抱佛脚。语文的文言文实词、英语的单词短语，都不是一周两周能补起来的。所以我的建议是，从现在开始，每天固定半小时，做两件事：阅读和积累。

阅读不是看网络小说，是读好文章。语文就读中考常考的名家散文，英语就读原版小短文或者新概念英语。读到好的句子，可以抄下来，不用多，每天两三句，积累三个月，语感就出来了。写作文的时候，这些积累就会自己跑出来。

还有就是朗读。很多孩子默读习惯了，但朗读能加强对语言的感知。语文的文言文，一定要大声读出来，培养语感。英语更是如此，连读、弱读、同化这些语音现象，只有读出来才能体会到。

科目	每日必做	周末加强
语文	朗读15分钟+积累2个好句	一篇文言文精读+一篇作文素材整理
英语	背20个单词+听听力15分钟	一篇完形填空+一篇阅读理解

数学和物理：理科类科目，核心是理解+练习

理科的学习顺序应该是：理解概念→掌握公式→典型例题→变式练习→综合应用。很多孩子跳过第一步直接刷题，结果就是题目换个问法就不会了。

对于基础薄弱的学生，我的建议是回归课本。没错，就是那本被很多学生扔在一边的课本。先把课本上的例题做透，每一步都搞清楚为什么这么做，然后再去做课外的练习。课本上的例题都是经过专家精心设计的，最能体现概念的本质。

另外，理科特别重视错题本。但错题本不是把错题抄一遍就完了。我的做法是，三色笔记录：黑色抄原题，蓝色写错误解法及原因，红色写正确解法。每周翻一遍错题本，重做上面的题目，做对了就划掉，没做对继续研究。

化学和历史道法：记忆+框架

化学是初三新增科目，很多学生觉得难，其实化学的基础是记忆。你把元素符号、化合价、化学式都背下来，再理解一下化学反应类型，就入门了。入门之后，再去理解反应原理，就会发现化学其实挺有意思的。

历史和道法呢，这两科的特点是知识点散，但考试考的是综合能力。我的建议是画时间轴或者思维导图，把零散的知识点串起来。比如历史，按时间线把中国近代史的重要事件列出来，每个事件的原因、过程、影响都写清楚。考试的时候，不管出什么题，你都能在时间轴上找到对应的位置。

心理建设：别让焦虑毁了孩子

这部分我想认真说说。基础薄弱的学生，往往伴随着自信心受挫。他们听过太多"你怎么这么简单的题都不会""别人家的孩子怎么就比你好"这样的话，内心其实是敏感和脆弱的。

你想让孩子提分，首先得让他相信自己能提分。怎么建立信心呢？我的经验是，找他相对好一点的科目或者题型，先突破一个小目标。比如数学计算总错，但选择题正确率还行，那就先保证选择题全对，让他体验一下"全对"的感觉。这种小胜利积累多了，信心就来了。

还有就是少比较，多鼓励。不要拿孩子跟班级第一比，就跟孩子自己比。这次比上次进步了五分，就是进步，就要肯定。托管班的老师也要跟家长沟通好，让家长在家里多鼓励，少批评。家庭氛围好了，孩子学习起来心理负担轻，效率也高。

家长的配合：做一个稳定的支持者

最后说说家长能做什么。我觉得家长最重要的作用，不是辅导作业——很多家长一辅导作业就鸡飞狗跳，情绪失控——而是做一个稳定的支持者。

具体来说，可以做好后勤保障。给孩子准备好学习的环境，灯光要亮，桌椅要合适，文具要齐全。饮食也要注意，脑力劳动很消耗能量，营养要跟上。

然后是做好沟通。每天花十分钟，跟孩子聊聊今天学校发生的事，不一定聊学习，就是随便聊聊，让孩子知道你在关注他、关心他。有时候孩子不愿意跟家长说心里话，是因为怕家长又扯到学习上。你让他放松聊，他反而会主动跟你说学习上的困惑。

还有就是跟托管班的老师保持沟通。定期问问老师孩子最近的状态，哪些地方有进步，哪些地方还需要加强。家校配合，才能形成合力。

写在最后

带了这几年学生，我最大的感触是，没有教不会的孩子，只有没找到方法的孩子。基础薄弱不是终点，是起点。关键是找准问题、用对方法、持续努力。

如果你家孩子在金博教育或者别的托管班学习，希望这篇文章能给你一些启发。每个孩子的情况不一样，具体怎么做，还得根据孩子的实际情况来调整。但不管怎么说，基础夯实了，后面的路才能走得稳。分数不是一下子提上去的，是一点一点涨起来的。耐心一点，相信孩子，也相信时间。