# 初三语文一对一补习作文高分技巧
——金博教育教研团队实战经验总结
写在前面的一些大实话
作为一名在语文教学一线带了十几届初三学生的老师，我太清楚这个阶段的孩子们在作文上有多"憋屈"了。
明明背了那么多范文，轮到自己写的时候还是大脑空白；明明觉得自己写得挺顺，老师打回来却说要重写；每次考试作文分数出来，比预估的低了七八分，却不知道问题出在哪里。这种无力感，我见过太多太多了。
初三这个时间节点很特殊。一边是中考倒计时一天天减少，另一边是作文这座"大山"似乎怎么都翻不过去。很多家长找到我们金博教育的时候，孩子已经有点"破罐子破摔"的心态了——作文嘛，就那样了，得多少分是多少分。
但我想说，作文提分这件事，真的不是玄学。它有章法可循，有技巧可依。今天这篇文章，我就从一线教学经验出发，把初三作文高分的那些"门道"掰开揉碎了讲给大家听。内容有点长，但保证都是干货。
初三作文的三大"重灾区"，90%的学生都踩过
在具体讲技巧之前，我们先来数数初三学生作文里最常见的几个问题。这些问题不是谁凭空想象出来的，而是我们金博教育教研组在分析了近五年上百份学生作文样本后总结出来的。
第一个问题是审题偏差。这个问题看似基础，但初三学生反而更容易犯。为啥？因为他们太"自信"了。拿到题目扫一眼，觉得自己懂了，提笔就写。结果写着写着发现偏题了，但试卷已经写了一半橡皮又擦不干净，只能硬着头皮写完。我见过一个学生，中考作文写的是"珍惜"，结果通篇都在写"陪伴"，两个主题相关但不等价，最后分数可想而知。
第二个问题是素材陈旧。这个问题的"重灾区"集中在几个主题上：写母爱就是雨夜送伞，写友情就是转学分离，写成长就是比赛获奖。阅卷老师一天看几百篇作文，看到第三篇"雨夜送伞"的时候，内心已经毫无波澜了。不是这些素材不好，而是用的人太多，已经很难脱颖而出了。
第三个问题是结尾仓促。很多学生前面写得还不错，但一到结尾就"飘"了。要么草草收尾写一两句总结的话，要么套用一些空泛的"名人金句"来凑数。结尾是阅卷老师重点看的部分，这一块掉链子，前面再好也白搭。
费曼学习法为什么对作文提分特别管用
接下来我要介绍一个概念——费曼学习法。这个方法的核心思想是：
如果你不能用简单的语言把一个概念讲清楚，说明你自己也没真正懂。
听起来跟作文没关系对吧？实际上，关系大了去了。
我们很多学生写作文的思维方式是"反向"的。他们先想"老师希望我写什么"，然后套用一些华丽的词句堆上去。这种方式写出来的文章，看起来"漂亮"，但细看全是空架子，经不起推敲。
费曼学习法要求我们换一种思路。当你想要表达一个观点的时候，先问自己：如果我要讲给一个完全不懂的人听，我该怎么讲？这个思考过程，会倒逼你把抽象的概念具象化，把空洞的抒情落到实处。
举个例子。同样是写"母爱"，普通学生可能会写"母亲的爱如春雨般滋润着我的心田"。这句话对不对？对。好不好看？还行。但它不具体，读完不知道这位母亲到底做了什么。
用费曼思维来想这个问题，你就得回答：母亲做了什么具体的事让你感受到爱？可能是那个每天早上五点半起床给你做早餐的背影，可能是那件洗了很多遍已经发白的旧衬衫，可能是你考试失利后她默默端进来的那杯热牛奶。这些具体的画面，比十句抒情都管用。
我们在金博教育的一对一辅导中，会让学生先做"口头练习"——用口语化的方式讲述自己要写的故事，讲清楚了再动笔。这个方法帮很多学生解决了"心里有话写不出来"的困境。
审题：别让"想当然"害了你
审题是作文的第一道关卡，这道关过，后面全白费。
我给大家提供一个我们教研组总结的"审题三步法"。第一步，读题目至少两遍，第一遍了解大致方向，第二遍找出关键词和限制词。第二步，在草稿纸上用自己的话复述一遍题目要求，确保理解没错。第三步，问自己：这个题目最容易写成什么？我要怎么写才能不落俗套？
以中考常见的"那一刻，我_____"这个题目为例。关键词是"那一刻"，这是一个时间点的强调，不是时间段。填写的内容决定了你文章的核心主题。最常见的填法是"那一刻，我长大了""那一刻，我明白了""那一刻，我感动了"。这些填法本身没问题，但想拿高分就得想：有没有更独特的切入角度？
我们金博教育有一个学生，后来中考作文拿了满分。他填的是"那一刻，我决定原谅自己"。这个切入角度就很独特——不是原谅别人，而是原谅自己。这个切入点背后，一定有一个值得深挖的故事。
审题还有一个常被忽视的点：看要求。很多地区的中考作文会有一些特殊要求，比如"不少于600字""诗歌除外""不得出现真实姓名"等等。这些要求每年都有学生因为紧张而看漏，结果要么字数不够被扣分，要么违反了特殊规定直接低分。
结构搭建：让文章"站"起来
结构是文章的骨架。骨架不稳，内容再好也撑不起来。
初三作文最推荐的结构是"三段式"，但这个三段式不是大家理解的那种机械的"开头结尾中间一段"。我说的三段式是
引入-展开-升华三个层次。
引入部分要快。开篇不要绕弯子，更不要堆砌大段排比句凑字数。好的开头应该像射箭一样，直接命中靶心——点明主题，引出故事。有一个屡试不爽的开头模式：用一个具体场景或画面开场，这个场景与你文章主题直接相关。
展开部分要细。这是文章的主体部分，需要有具体的叙事、描写、细节。记住一个原则：
一个详细的细节胜过十句空洞的抒情。与其写"那天很冷"，不如写"风从领口灌进去，我打了个寒颤，缩了缩脖子"。与其写"妈妈很担心"，不如写"妈妈站在窗口，时不时往外看，手里的针线活都停下了"。
升华部分要真。结尾不要刻意拔高，更不要喊口号。真正的升华是从故事本身自然生发出来的感悟，是水到渠成的情感流露。最好的结尾往往是"回到当下"——从回忆中走出来，点明这个经历对自己的影响，但不要用"这件事让我明白了XXX"这种机械的句式。
我给大家看一个真实的例子。这是我们金博教育一个学生的作文结尾初稿和修改稿对比：
初稿是"这件事让我明白了母爱的伟大，我以后一定要好好孝顺母亲"。这个结尾怎么样？该有的都有了，但就是太"标准"了，显得套路。
修改稿是"现在每次回家，看到妈妈鬓角的白发，我总会想起那个下午她站在窗口等我的背影。我什么都不用说，只是走过去，轻轻抱了她一下"。这个结尾好在哪儿？好在它没有喊口号，而是用画面收尾，用动作代替语言，留有余韵。
语言润色：让文字有"温度"
语言风格这件事，有点因人而异。有些学生天生擅长华丽的辞藻，有些学生则更适合朴素踏实的文风。这两种风格都可以拿高分，关键是风格统一，不要一会儿华丽一会儿朴素，像穿衣服不配套。
但有一些"硬伤"是所有风格都要避免的。
第一，慎用网络流行语。不是说不能用，而是要看你写的是什么类型的作文。如果是写"新时代青年的思考"这类主题，适当用一些网络热词可以体现时代感。但如果是写亲情、成长、感悟这类传统主题，还是用规范的书面语比较好。
第二，避免过度堆砌形容词。很多学生误以为形容词越多越好，其实不是。"蓝蓝的天空"就够了，不需要"蔚蓝的清澈的广阔的天空"。形容词一多，语言反而变得累赘，读者也get不到重点。
第三，注意句子长短交错。全是长句显得沉闷，全是短句又显得急促。一篇好的作文，应该像音乐一样有节奏感，长短句交替使用，该舒缓的时候舒缓，该有力的时候有力。
关于语言提升，我还有一个建议：
每天大声朗读优秀的范文或文学作品15分钟。这个方法看起来笨，但非常管用。朗读的过程是"内化"的过程，你会不自觉地感受到好文章的语言节奏和表达方式。时间长了，你自己写的时候，文字就会变得流畅很多。
素材积累：找到你的"独家记忆"
素材是作文的血肉。没有好素材，再好的技巧也使不上劲。
我常常跟学生说，
最好的素材来自你的真实生活。那些让你笑过、哭过、紧张过、释然过的经历，都是独一无二的素材库。老师让你写"印象深刻的事"，不是让你编一个"印象深刻的事"，而是让你回忆自己生命中那些真正印象深刻的事。
问题来了：很多学生觉得自己每天就是上学放学写作业，没什么可写的。这说明什么？说明他们缺乏"发现素材的眼睛"。
我教大家一个方法：准备一个小本子，每天睡前花三分钟想一想，今天有没有什么小事让我产生了情绪波动？可能是课堂上老师说的某句话，可能是同学之间的某次对话，可能是回家路上看到的一个场景，可能是晚上和家人的某段对话。把这些小事记下来，不用写多详细，几句话就行。坚持一个月，你会发现素材越来越多。
还有一个技巧：
从"小"处入手。不一定非要写什么惊天动地的大事。一次等公交车的经历、一次帮陌生人指路的经历、一次发现自己偶像"塌房"的经历——这些都可以写。关键是你要写出"人无我有"的东西，写出独特的观察和感受。
一对一补习：为什么对作文提分特别有效
说完技巧，我们来聊聊为什么作文这门课，特别适合一对一补习。
首先，作文是一个高度个性化的科目。每个学生的问题不一样：有的是审题有问题，有的是素材匮乏，有的是语言太干涩，有的是逻辑混乱。在大班课上，老师只能讲共性问题，很难照顾到每个人的具体情况。但一对一辅导可以精准定位你的问题，针对性地制定提升方案。
其次，作文的反馈必须及时有效。我见过太多学生，写完一篇作文，老师打个分数就完事了，根本没有详细的批改反馈。学生不知道问题出在哪里，怎么改，下一篇还是老样子。在金博教育的一对一辅导中，每一篇作文都会有详细的批注——哪里写得好，哪里需要改进，怎么改进，都会写得清清楚楚。有些学生说，看完老师的批注，才知道自己原来有这么多没想到的问题。
第三，一对一辅导可以倒逼学生"输出"。很多学生平时不愿意动笔写作文，但在有一对一老师盯着的情况下，不得不好好写。这个"被逼"的过程，其实就是突破舒适区的过程。很多学生发现，一旦认真写了，分数真的能提高。
这里我想强调一点：一对一补习不是老师替你写作文，而是老师帮助你发掘自己的写作潜能。每个学生都有表达的欲望和能力，只是有时候被一些错误的习惯或方法遮蔽了。一对一老师的作用，就是帮你拨开这些遮蔽，让你找到属于自己的表达方式。
考试实战：那几个关键时刻要注意的事项
最后，讲几点考试时的实用建议。
拿到试卷先看作文题。很多人习惯先做前面的基础题，等作文的时候再仔细看题。我的建议是，先快速看一下作文题目要求，让大脑在潜意识层面开始"预热"思考。等你做完基础题回来写作文的时候，思路可能已经比较清晰了。
构思时间不要省。有些学生担心写作文时间不够，拿到题目就开始写。这个做法其实很危险。我建议至少用5-8分钟来构思：确定主题、选好素材、想好结构。磨刀不误砍柴工，思路清楚了，写起来会更快更顺。
写完一定要检查。检查什么？有没有明显的错别字、病句，有没有漏写题目要求的内容，字数够不够。检查出来的小问题，可能帮你挽回好几分。
不要轻易改变初衷。写着写着发现这个素材不太好，想换——这种情况下，除非你非常有把握能写好，否则不要换。继续沿着原来的思路写下去，哪怕不是最优解，也比写到一半换思路导致结构混乱强。
写在最后
关于初三作文，我想说的差不多就是这些了。
对了，还有一点忘了说——字迹。现在都是网上阅卷，字迹清晰太重要了。字可以不漂亮，但一定要工整清晰。这个是基础中的基础，每天花10分钟练练字，不亏。
作文提分这件事，说难不难，说容易也不容易。关键在于你有没有找到正确的方法，有没有坚持下去的决心。如果你已经看到了这里，说明你是真的想把作文写好的。
希望这篇文章对你有帮助。如果还有其他问题，欢迎来金博教育找我们聊聊。祝你在中考中作文拿高分，语文拿高分。
加油。
