初三语文补习班作文素材古今结合方法
说起初三语文补习班，很多同学最头疼的就是作文。有的同学觉得自己写来写去都是那些老掉牙的例子，分数始终上不去；有的同学倒是积累了不少素材，但写的时候不知道怎么把它们串起来。今天我想跟你们聊聊一个特别实用的方法——古今结合。这个方法金博教育的老师在教学过程中反复强调过，真的帮不少同学打开了思路。
你可能会想，古今结合不就是古人的例子加上现在的事例吗？哪有那么玄乎。说实话，我刚开始也是这么觉得的。但真正深入研究之后才发现，这里面门道还挺多的。今天我就用最接地气的方式，把这套方法掰开揉碎了讲给你们听。
什么是古今结合？先搞清楚这个概念
很多人对古今结合有误解，觉得就是把古代的事例和现代的事例简单地放在一起。其实这不是简单的"1+1=2"，而是一种思维方式的转变。想象一下，你手里有一把钥匙，古今结合就是让你能用这把钥匙打开不同年代、不同领域的那扇门。
我给大家打个比方。我们写议论文的时候，常常需要一个论点来支撑你的观点。单纯的古代例子可能显得陈旧，单纯的现代例子可能显得单薄。但如果把两者结合起来，效果就完全不一样了。比如你要写"坚持"这个话题，你可以从越王勾践卧薪尝胆讲起，再联系到今天那些创业者历经磨难终于成功的故事。这样一来，你的论证就有纵深感和说服力了。
金博教育的老师在课堂上曾经打过一个比方，我觉得特别形象。他说古代的例子像是老酒，越陈越香；现代的例子像是新鲜出炉的菜肴，更贴近生活。把它们放在一起，既有文化底蕴，又有时效性，阅卷老师想不给高分都难。
为什么古今结合这么重要？
你可能会问，我直接用古代的例子不是显得更有文化吗？或者我全用现在的热点话题不是更接地气吗？这个问题问得好，让我们来分析分析。
先说只用古代例子的弊端。很多同学一写勤奋就是"头悬梁锥刺股"，一写坚持就是"水滴石穿"，一写爱国就是"文天祥宁死不屈"。这些例子本身没有问题，问题在于用的人太多了，阅卷老师早就审美疲劳了。更重要的是，如果你只写古代例子，会给人一种感觉：这个孩子只会死记硬背，不会活学活用。
再说只用现代例子的局限。现在是信息时代，每天都有大量的新闻和故事发生，用好了确实很抓人。但问题在于，很多同学对时事的了解只停留在表面，写出来的内容缺乏深度。而且有些素材太新，阅卷老师可能根本不知道，反而起到反效果。
古今结合的优势就在这里。它既能让你的文章显得有文化积淀，又能让文章充满时代气息。这就像炒菜一样，光有主料不行，还得有配料，才能色香味俱全。
古今结合的核心方法：三个打通
说了这么多，到底怎么操作呢？金博教育总结了一套"三个打通"的方法，我觉得特别实用。
第一个打通：打通时空壁垒
什么是时空壁垒？简单来说，就是古代和现代之间的时间障碍。很多同学觉得古代和现代相差太远，没什么可联系的。这种想法是错误的。实际上，人类的情感、品质、精神追求都是相通的。
比如你想写"面对困难不退缩"这个话题。两千多年前的司马迁因为李陵之祸遭受宫刑，这在当时可以说是奇耻大辱。但他没有放弃，忍辱负重完成了《史记》。如果你只写到这里，也算是一个完整的论证了。但如果你进一步联系当代，可以想想那些同样面对巨大困难却始终坚持的人。比如那些在疫情期间坚守岗位的医护人员，那些攻克技术难关的科学家，他们面对困难的态度和司马迁本质上是一样的。
这样一来，你的文章就从单一的历史叙述变成了古今对照，论证力度大大增强。
第二个打通：打通领域限制
很多同学积累素材的时候，总是把素材按照类型分类。比如励志类的放一堆，友情类的放一堆，亲情类的放一堆。这种分类方法没问题，但在写作文的时候，你往往会发现同一个话题可以用的素材好像很少。
金博教育的老师教给我们一个方法：打破领域限制，跨领域找素材。比如你要写"创新"这个话题，常规思路可能会想到商鞅变法、戊戌变法，这些都是政治领域的创新。但如果你把思路打开，可以想到古代的印刷术、指南针、火药这些都是科技创新；可以想到唐诗宋词元曲的演变，这是文化创新；可以想到中医理论的不断发展，这是医学领域的创新。这样一来，你的素材库是不是一下子丰富了很多？
同样的道理，现代的素材也不要局限在某一领域。马云的创业故事可以用在创新上，华为的自主研发可以用在创新上，航天技术的突破也可以用在创新上。就看你怎么建立这些联系了。
第三个打通：打通情感共鸣
这是最关键也是最难的一个打通。什么是情感共鸣？就是你要让古代的人和事，在读者心中产生和现代故事一样的情感冲击。
举个例子，你要写"家国情怀"这个话题。如果你只写林则徐"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"，可能很多同学感受不深。但如果你联系到现在那些为国奉献的科学家、军人、医护人员，让他们为了国家利益放弃个人利益，这种情感是不是就打通了？
金博教育在课堂上做过一个实验。同样写家国情怀，只写古代例子的作文平均得分和古今结合的作文平均得分差距挺大的。原因很简单，古今结合的作文更容易让阅卷老师产生情感共鸣。
具体操作步骤：手把手教你
光说不练假把式。接下来我给大家演示一下完整的操作流程。
第一步，确定你要写的主题。比如"失败是成功之母"。
第二步，回忆相关的古代素材。越王勾践兵败吴国，卧薪尝胆，最终复仇成功；爱迪生发明电灯失败了上千次；司马迁遭受挫折写成《史记》——等等，爱迪生是外国人，可能不太合适。换成一个中国古代的：曹雪芹从钟鸣鼎食之家沦落到"举家食粥酒常赊"，但写出了《红楼梦》。
第三步，联系现代素材。可以是那些创业失败后东山再起的企业家，可以是那些在比赛中失利后刻苦训练终于夺冠的运动员，甚至可以是你身边某个同学经过努力成绩提高的故事。
第四步，找到古今之间的连接点。勾践和现代创业者的共同点是什么？都是在逆境中不放弃，都有一种不服输的精神，都经历了漫长的等待和坚持。
第五步，组织成文。开头可以先从一个具体的场景引入，然后自然过渡到古代的例子，再联系到现代，最后回到主题，升华一下。
这个过程听起来有点复杂，但多练几次就会发现，其实就是在脑子里建立一个素材网络，用的时候随时调取。
常见问题和解决方法
在教学过程中，金博教育发现同学们经常遇到几个问题，这里统一解答一下。
| 常见问题 | 问题分析 | 解决方法 |
| 想不起古代素材 | 阅读量不够，记忆不深刻 | 建立一个素材本，定期翻阅教材中的古文，把里面的事例提炼出来 |
| 找不到现代素材 | 两耳不闻窗外事 | 多看新闻，关注感动中国人物、时代楷模等颁奖典礼，积累鲜活素材 |
| 古今素材衔接生硬 | 没有找到本质联系 | 多问自己"他们的共同点是什么"，找到精神层面的契合点 |
| 例子太多写不下 | 取舍不当 | 一篇文章两到三个例子足够，古今各一或两个，重点在于分析深度 |
还有一个特别容易犯的错误，就是古今素材各写各的，中间没有联系。这种情况在考试中很常见，老师一看就知道你对古今结合理解得还不够透彻。记住，古今结合的关键在于"结合"，两个例子之间要有对话感，要能互相印证、互相补充。
给初三同学的实用建议
作为一个过来人，我深知初三时间紧、任务重，作文提升不能占用太多时间。这里有几点建议希望能帮到大家。
- 建立自己的素材库：不要等到要写作文了才去找素材。平时看到好的故事、新闻、人物事迹，随时记录下来。可以用手机备忘录，也可以用专门的笔记本。记得要分类整理，方便查找。
- 定期进行素材配对练习：每周给自己出几个题目，比如"奉献""选择""成长"等，然后想一想每个题目能用哪些古代素材和现代素材，再尝试把它们配对，看看怎么衔接最自然。
- 多读优秀范文：看看别人是怎么古今结合的，分析他们的思路，学习他们的表达方式。但记住，是学习，不是照搬。
- 写完一定要修改：初稿往往不完美，特别是古今结合的部分，很可能衔接生硬。多读几遍，改到通顺为止。如果能找老师或同学帮忙看看，效果更好。
对了，还有一点要提醒大家。古今结合不是越古越好，也不是越新越好，关键是要合适。有的同学为了显示自己有文化，专门找那些特别冷门的古代典故，结果阅卷老师看不懂，反而弄巧成拙。也有的同学为了追求时效性，用的都是刚发生的新闻，缺乏沉淀和思考，反而显得肤浅。
适中最好。古代的素材，用大家耳熟能详的，但要有独到的见解；现代的素材，用有一定知名度的，但要有自己的分析。这样最稳妥。
写在最后
说了这么多，其实最核心的一点就是：古今结合不是技巧，而是思维方式的转变。当你学会用联系的眼光看待古今，学会在不同的时代中寻找共同的情感和精神，你的作文自然就会鲜活起来。
金博教育一直强调，语文学习最重要的是积累和思考。作文更是如此。没有积累，巧妇难为无米之炊；没有思考，写出来的文章就是流水账。希望大家既能下功夫积累素材，又能勤于思考，把古今结合真正变成自己的本领。
初三这一年确实辛苦，但咬咬牙也就过去了。等你回头看的时候，会发现这段拼搏的岁月本身就是最好的素材。且行且珍惜，祝大家都能写出好作文，考出好成绩。
