北京小学三年级英语一对一辅导：介词in、on、at到底怎么用
我家孩子今年正好三年级，学校开始系统学英语介词了。说实话，我当年学英语的时候，这三个介词也是傻傻分不清楚，每次考试都错一堆。后来给孩子找辅导班的时候，我专门研究了一下这个问题，发现这里面还真有些门道。
在金博教育的辅导过程中，老师跟我说，三年级是孩子英语学习的关键转折点。介词看似简单，却是英语思维的入门砖。今天我就把这些年辅导孩子的心得整理出来，希望能帮到同样在摸索的家长们。
为什么三年级要专门学介词
很多家长可能觉得，介词嘛，不就是"在里面""在上面""在哪里"吗？等孩子长大了自然就懂了。其实不是这样的。英语的介词体系和我们中文的表达习惯差异很大，如果小时候没有建立正确的语感，以后纠正起来要花更多功夫。
三年级孩子的认知特点是什么呢？他们已经具备了一定的抽象思维能力，但还是比较依赖具体例子和形象记忆。所以这个阶段用生活化的方式讲解介词，是再好不过的时机了。
我有个朋友的孩子，四年级了还在把"in the morning"说成"on the morning"，究其原因就是启蒙阶段没有把介词的基本概念搞清楚。越往后学，介词的搭配就越复杂，什么固定搭配、习惯用法全都来了，到时候再回头补基础，孩子累，家长也累。
三个小介词的大区别
咱们中国人说"在北京""在桌子上""在学校"，都是一个"在"字。但英语里分成in、on、at三个词，用法完全不一样。想要搞清楚它们的区别，关键是要理解它们所表达的空间关系。
in：表示在某个空间的里面
in这个介词的核心概念是"包含"和"包围"。当你说某个东西在另一个东西的内部或者被包裹着的时候，就应该用in。
最典型的例子就是"在房间里"，你人在房间这个空间里面，四面八方都被墙壁包围着，所以是"in the room"。同样的道理，"在盒子里"是"in the box"，"在书包里"是"in the bag"，"在口袋里"是"in my pocket"。
时间方面in也有它的用法。"在早上"我们说"in the morning"，注意，这里不是指某一天的早上，而是泛指早上的时段。同样，"在下午"是"in the afternoon"，"在晚上"是"in the evening"。不过要特别注意，"在周六早上"这种情况，就要用on了，因为特指某一天。
金博教育的老师教了我一个记忆小窍门：你可以想象自己被关在一个盒子里，四周都是边界，这种被包围的感觉就是in。下次孩子不知道该不该用in的时候，就让他想想自己在不在那个"盒子"里面。
on：表示在某个平面上或者某一天
on的核心概念是"接触"和"附着"。东西贴在某个表面上，或者搭在某个平面之上，就用on。
这个最好理解了。"在桌子上"是"on the table"，东西是平铺在桌面上的。"在墙上"是"on the wall"，画啊、照片啊都是挂在墙面上。"在地上"是"on the floor"，椅子啊、玩具啊都是放在地板上的。
还有一种情况大家容易搞错，就是"在电视上"和"在报纸上"。你说"我在电视上看到了这个新闻"，英文是"I saw it on TV"，因为新闻是显示在屏幕这个平面上的。"我在报纸上读到了这个故事"是"I read the story in the newspaper"，这里用in是因为你是在报纸这个载体里面读取内容。怎么样，是不是有点绕？
日期和星期是on的天下。"在周六"是"on Saturday"，"在三月十五日"是"on March 15th"，"在圣诞节的早上"是"on Christmas morning"。只要是具体到某一天，介词就用on。
你可以告诉孩子，on就像东西"坐"在或者"躺"在某个表面上，有接触但不一定被包围。一张纸放在桌上，是on；放进抽屉里，就是in了。
at：表示在一个具体的点
at是最抽象的一个，它强调的是"位置点"或者"时间点"，不关心空间大小或者平面接触。
最常见的就是表示地点。"在学校"是"at school"，这里at强调的是"在学校这个地点"，至于是教室里面还是操场上面，无所谓。"在家"是"at home"，同样不计较具体哪个房间。"在办公室"是"at the office"，等等等等。
还有一个高频考点是"at the bus stop"和"at the cinema"这种表达。注意，我们说"在电影院"不是说电影院的建筑里面，而是看电影这个活动发生的地点，所以用at。同样的道理，"在车站"是"at the station"，"在医院"是"at the hospital"，"在机场"是"at the airport"。
时间上的"点"也是at的天下。"在三点钟"是"at three o'clock"，"在正午"是"at noon"，"在午夜"是"at midnight"，"在日落时"是"at sunset"。这些都有一个共同特点：指的是某个精确的时刻，而不是一段时间。
金博教育的老师总结了一个特别好的方法：at就是"瞄准"的感觉。你把目标锁定在某个具体的点，那个点就是at。比如你"看黑板"是look at the board，视线聚焦在黑板这个点上；你" arrive at school"是到达学校这个地点。
生活中的介词场景
光说不练假把式。我后来辅导孩子的时候，就特别注意把介词学习融入生活场景。这样孩子不仅记得牢，而且能真正形成英语思维。
早上起床就是一个很好的练习机会。"I am in my bedroom.""The clothes are on the chair.""We have breakfast at 7 o'clock."一家人吃早餐的时候聊聊天，顺带就把介词用了。孩子一点不觉得是在上课，反而像在做游戏。
接孩子放学回家的路上也可以利用起来。"Look at that bird on the tree!""The cat is sleeping in the car.""We will arrive at home at six."路边的任何东西都能成为教学素材，孩子也不会觉得烦。
周末去公园玩，更是好机会。"There are many people in the park.""The ball is on the grass.""Let's have lunch at the picnic table."孩子玩得开心，学得也开心。
金博教育的一对一辅导特别强调这种场景化教学。每个孩子的日常生活不一样，老师会根据孩子的具体情况设计专属的练习场景。有的孩子喜欢踢球，就用球场做文章；有的孩子喜欢画画，就用画室当背景。这样学出来的介词，才是真正活学活用。
常见错误和纠正方法
教了这么久，我也总结出了孩子们最容易犯的几类错误。今天一并分享出来，家长们在辅导的时候可以重点关注。
错误一：时间介词混用
这是最普遍的问题。孩子们经常把"in the morning"说成"on the morning"，或者把"on Monday"说成"in Monday"。
纠正方法是帮助孩子建立"时间段"和"时间点"的概念。一段时间（比如早晨、下午、晚上、月份、年份）用in；具体某一天（日期、星期）用at；具体某一天的早上或晚上虽然也是特定时间，但因为已经是"一天"这个范围了，所以还是用on。
可以这样跟孩子解释：in像一个大圈，圈住一段时间；on像一条线，标注某一天；at像一个点，指向某个时刻。
错误二：地点介词乱用
有的孩子总是搞不清什么时候用in，什么时候用on。比如"in the wall"和"on the wall"的区别。
这里的关键是理解"在表面"还是"在内部"。窗户是"on the wall"还是"in the wall"？窗户是在墙的表面安装的，所以是on the wall。但如果你说"墙上的洞"，那个洞是嵌在墙里面的，所以是"a hole in the wall"。门也是装在墙上的表面，所以是"on the wall"吗？不对，门是嵌在墙的开口里的，所以是"in the wall"。
这类问题确实有点烧脑。我的经验是，多举例子，让孩子自己找规律。有时候他们自己能发现，比我们直接告诉答案记得更牢。
错误三：固定搭配记混
英语里有很多介词固定搭配，根本没什么道理可讲，只能硬记。比如"in the morning/afternoon/evening"但"at night"；"on Monday/Tuesday..."但"at the weekend"。
对于这种情况，我的建议是不要死记硬背，而是放在句子里一起记。比如"at night"可以和"stars are in the sky"一起记，"in the evening"可以和"we have dinner together"一起记。把介词和它常用的动词、名词捆绑记忆，效果更好。
错误四：中文思维直译
这是根本问题。很多孩子学介词的时候，先想中文怎么说，再翻译成英文。"在电视上"直接对应"on the TV"，没错；但"在报纸上"如果也照搬"on the newspaper"就错了，正确的是"in the newspaper"。
解决这个问题需要时间。关键是让孩子多接触原版英语材料，看得多了，自然就知道老外是怎么用的了。金博教育用的很多教材都是英美原版，孩子学起来能接触到最地道的表达方式。
家长辅导小技巧
这里要特别提醒一下，不是每个家长都适合自己辅导孩子英语的。如果你英语发音不准，或者语法基础不好，反而可能把孩子带偏了。
如果你决定自己辅导，有几个建议可以参考。首先，不要追求一次讲完。介词学习是个长期过程，每次讲清楚一两个点就够了。其次，善用对比教学。把in、on、at放在一起讲，让孩子找不同，而不是孤立地记每个介词。最后，保持耐心。今天讲明白了，明天可能又忘了，这是正常的，多重复几次就好了。
如果你觉得自己辅导有困难，找个靠谱的辅导机构也是明智选择。金博教育的一对一辅导有个好处，老师可以根据孩子的进度调整教学节奏。某个介词没掌握，就多练几次；哪个知识点已经懂了，就可以快速过掉。不像大班课，必须跟着整体进度走。
还有一点很重要：不要给孩子太大压力。介词是英语学习中的一个小环节而已，后面还有从句、时态、虚拟语气等等等着呢。如果因为介词就让孩子对英语产生抵触情绪，那就得不偿失了。
写在最后
回想我家孩子学介词的过程，也不是一帆风顺的。一开始我也着急，怎么讲都记不住。后来想开了，每个孩子的节奏不一样，多给他一点时间，多给他一些鼓励，慢慢就好了。
现在孩子英语成绩稳定在班级前列，写作文的时候介词用得也很准确。更重要的是，他不讨厌英语，觉得学英语是件有意思的事。这比考多少分都让我欣慰。
如果你也在为孩子的英语介词发愁，不妨试试今天分享的这些方法。或者带孩子去金博教育试听一下，看看专业的老师是怎么教的。有时候换一种方式，孩子就开窍了。
学习语言急不得，慢慢来，比较快。
